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JournalofFujianFinanceandAccountingAdministratorCollegeN0.1,2011
福建财会管理干部学院学报2011年第1期
美国金融危机是经济法总论的
典型教学案例
周海林1
（福建江夏学院法学系，福建福州350108）
摘要：在案例教学备受重视的今天，经济法总论部分却一直缺乏合适的案例。当前的金融危机时效性强，感染力
大，又具有一定的难度，适合作为教学案例；同时，金融危机所引致的经济危机是一个系统的危机，适宜解析经济法的产
生与发展，论证经济法的价值，研讨经济法法律关系及经济法责任，是经济法总论的典型案例；鉴于金融危机及其应对涉
及面广，较难驾驭，应当对金融危机的案例教学进行认真的设计，以帮助学生掌握相关的经济法知识。
关键词:经济法总论；案例教学；金融危机
中图分类号：G642.41;D912.29文献标识码：A文章编号：1671-4784（2011）01-0038-04
《经济法学》是法学专业核心课程，也是管理与发展，经济法的概念与调整对象，经济法法律体
学、经济学的专业基础课程。在经济法教学中，案系；法学专业的经济法总论还有方法论、价值论、
例教学非常受重视，出版了大量的经济法案例书责任体系等内容。从目前广受师生欢迎的经济法案
籍。这些案例能有效地提高学生的学习兴趣，帮助例教程来看，经济法总论部分的案例有以下几种情
学生掌握相关的经济法知识。然而，目前经济法总况：（1）用背景资料替代案例。徐杰、时建中教
论部分却一直缺乏合适的案例，应当将美国次贷危授主编的《经济法概论案例教程》[2]，第一章绪论
机引发的金融危机作为经济法总论的典型案例。部分包括经济法的产生与发展，经济法的概念与价
一、当前经济法总论部分缺乏典型案例值原则，经济法法律关系等。该书在其绪论部分并
典型案例应具备以下条件：一是案例的现实性末选取案例，而是用背景资料的方式整理出了相关
与真实性，既是近期发生的，真实可靠，又引起了的历史背景；（2）分别用背景资料与案例阐释。
全社会的普遍关注，学生有兴趣；二是案例的启发顾功耘教授主编的《经济法案例法规选编》[3]，采
性和疑难性。具有启发性和疑难性的教学案例，有用了背景资料与案例阐释相结合的方法来解析经
助于锻炼和提升学生的思考角度和深度，并注意到济法总论的内容：用1998年香港特区政府干预金
现实案例的复杂多样性，从而培养学生全面的思维融危机的案例来阐释经济法的调整对象，用德国与
能力；三是案例具有较大的思维空间和教育意义。日本的相关背景资料来说明经济法的产生与发展，
教学实践表明，由于案例选择恰当，课堂气氛活跃，用反不正当竞争案例与我国的宏观经济调整来论
学生发言积极，取得了较理想的课堂效果[1]。证经济法的价值论与基本原则；（3）用经典案例
经济法总论部分一般应当掌握：经济法的产生分析。李艳芳教授主编的《经济法案例分析（第二
收稿日期：2011-02-11
作者简介：周海林（1971-），男，福建长汀人，福建江夏学院法学系副教授，法学硕士。
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1998
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