“欢乐小勇士的户外冒险”户外活动教案教学设计.docxVIP

中班户外活动教案

一、活动主题

“欢乐小勇士的户外冒险”

二、活动目标

1.通过攀爬、跳跃、奔跑等活动，提升中班幼儿的身体协调性与运动能力。

2.培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在集体活动中学会交流、协作与分享。

3.激发幼儿对户外活动的兴趣，增强幼儿的自信心与勇气，使其敢于挑战自我。

三、活动准备

1.场地安排：选择幼儿园宽敞、安全且有多种地形的户外场地，如设置攀爬架区域、小型滑梯组合区域、开阔的草坪奔跑区域，并提前检查场地有无危险因素，确保地面无杂物、器材牢固稳定。

2.器材准备：准备适合中班幼儿使用的小型攀爬绳索、软质跨栏、彩色接力棒、小皮球、呼啦圈套等器材，并检查器材的安全性，确保无破损、无尖锐边角。

3.人员安排：教师提前分工，每位教师负责特定区域的安全监督与活动引导，确保幼儿活动时随时有教师关注。

四、活动过程

（一）热身开场（10分钟）

1.教师带领幼儿来到活动场地，在草坪上围成一个圈。播放欢快的儿童运动音乐，教师引导幼儿跟着音乐做简单的热身操，如头部运动、肩部运动、手腕脚踝运动、膝关节运动等，活动全身关节。

2.热身操结束后，教师以故事导入活动：“小朋友们，今天我们要变成欢乐小勇士，去探索神秘的户外乐园。在这个乐园里，有高高的山峰（攀爬架）、宽阔的河流（用呼啦圈设置的虚拟障碍）和遥远的宝藏（在场地另一端放置彩色小旗作为目标），小勇士们有没有信心克服困难，找到宝藏呀？”激发幼儿的参与热情与好奇心。

（二）活动展开（30分钟）

1.攀爬挑战：将幼儿分成若干小组，每组幼儿依次在教师的保护下进行攀爬架的攀爬活动。教师在旁边指导幼儿正确的攀爬姿势，如手脚并用、抓稳踩实等，鼓励幼儿勇敢向上攀爬，但要注意安全，不推挤其他小朋友。对于个别胆小或不敢攀爬的幼儿，教师给予耐心的鼓励与帮助，可先从较低的位置开始尝试，逐步建立信心。

2.障碍接力赛：在场地设置用软质跨栏、呼啦圈套等组成的障碍跑道。将幼儿分成两组，每组幼儿手持彩色接力棒，依次跨过跨栏、跳过呼啦圈，跑到跑道另一端将接力棒交给下一位小朋友。教师在旁为幼儿加油助威，强调比赛的趣味性与团队合作性，引导幼儿为自己的小组伙伴呐喊鼓励，培养幼儿的集体荣誉感。

3.草坪游戏：在开阔的草坪上，教师组织幼儿玩“丢手绢”游戏。幼儿们围坐成一个大圈，一名幼儿拿着手绢在圈外慢慢走动，其他幼儿一边拍手唱歌一边观察。当拿手绢的幼儿把手绢悄悄放在某名幼儿身后并快速跑开一圈后，如果该幼儿没有发现，就要起身拿着手绢去追赶，如果追上了，拿手绢的幼儿要表演一个小节目；如果没追上，则由被放手绢的幼儿继续游戏。这个游戏可以锻炼幼儿的反应能力与奔跑能力，同时也能增进幼儿之间的互动与交流。

（三）放松活动（10分钟）

1.教师引导幼儿慢慢走到草坪上的指定区域，播放轻柔的音乐，带领幼儿做放松操，如深呼吸、伸展手臂、弯腰、踢腿等，帮助幼儿放松身体肌肉，缓解运动疲劳。

2.放松操结束后，教师与幼儿一起围坐成圈，分享本次户外活动的感受与体验。鼓励幼儿积极发言，说说自己在活动中最喜欢的项目、遇到的困难以及如何克服的，教师给予肯定与表扬，增强幼儿的自信心与表达能力。

五、存在问题及改进方法

（一）存在问题

1.活动过程中，个别幼儿过于兴奋，不听从教师的指令，出现插队、推挤其他幼儿的现象，影响活动秩序与安全。

2.部分器材的使用频率不均衡，如攀爬架较受欢迎，而呼啦圈套等器材参与度较低，导致部分幼儿长时间等待攀爬，活动时间分配不够合理。

3.在团队游戏环节，个别幼儿团队合作意识淡薄，只关注自己的表现，不与小组其他成员配合，影响团队整体成绩与游戏体验。

（二）改进方法

1.加强活动前的规则讲解与安全教育，采用生动有趣的方式，如通过小故事、小游戏等让幼儿理解遵守规则的重要性。在活动过程中，教师及时关注幼儿行为，一旦发现违规现象，立即暂停活动，以温和而坚定的态度强调规则，引导幼儿改正。对于遵守规则的幼儿给予及时表扬与奖励，如小贴纸、口头表扬等，树立榜样，强化幼儿的规则意识。

2.教师在活动前对器材进行更合理的规划与安排，根据幼儿人数与活动时间，灵活调整各器材的使用方式与参与人数。例如，对于较受欢迎的攀爬架，可以设置多个难度级别或挑战路线，同时增加攀爬时间限制，让更多幼儿有机会参与；对于参与度低的呼啦圈套，可以设计创新玩法，如小组合作进行呼啦圈套接力传递比赛、呼啦圈套创意搭建等，提高幼儿对器材的兴趣与参与度，使活动时间分配更加均衡。

3.在团队游戏前，教师增加团队合作教育环节，通过故事、视频或小组讨论等形式，让幼儿明白团队合作的意义与价值。在游戏过程中，教师注重引导幼儿相互协作，鼓励幼儿为团队出谋划策，当出现个别幼儿不配合的情况时，教师及时介入，以积极的方式引导幼儿参与团队活动，如分配给该幼儿适合