粤教版-小学科学六年级上册教案、计划、反思.pdfVIP

学生基本情况分析

班级：六年级总人数：243（男生人数：153女生人数：90）

这一学期我继续担任六年级的科学课。六年级有人数243人，男生153人，女生90

人。从学生学习情况来看，这一学段学生比较活泼，好奇心强。学生对科学活动十分地感

兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科

学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用实

际。通过学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探

究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于科学“”也很有自己的见解。不是

说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究

欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规

范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯。

第（11）册教材分析

一、教材特点

六年级上学期，将是小学生小学科学课学习的一个重要学期。通过前面三年来的学习，

他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接

下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认

识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计

思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习物质的变化、生物与环境、遗传与进化、保

护环境、等四个单元。

二、学习目标

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，

培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策

略，为他们终身的学习打好基础。

1、用“任务驱动”形成学习目标

2、用“任务驱动”统整教学内容

3、用“任务驱动”增强学习动力

4用“任务驱动”促进自主学习

三、使用本册教材要注意的问题

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，

自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

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教学计划进度表

周次起讫日期教学内容课时数

一9月1日—3日1、无处不在的物质变化2

二9月6日—10日2、混合和分离2

三9月13日—173、生锈与防锈2

日

四9月20日—244、燃烧与灭火2

日

五9月27日—305、植物与环境2

日

六10月4日—8日6、动物与环境2

七10月11日—157、食物链