八桂教学通在小学信息技术教学中的应用策略 .pdf

八桂教学通在小学信息技术教学中的应

用策略

摘要：全面探索和研究八桂教学通在小学信息技术教学中的有效应用方法和

策略，进一步挖掘八桂教学通的应用优势和应用效益，已然成为信息技术教师推

进课堂教学创新、提升课堂教学效益以及落实学科素养培养目标的主动选择。本

文将结合笔者的经验积累和总结，从以下几个具体模块入手，就八桂教学通在小

学信息技术教学中的具体应用策略和方法开展研究和讨论。

关键词：八桂教学通；小学信息技术；课堂教学；应用；策略

当前，在应用八桂教学通开展教学的过程中依然存在很多突出的问题，需要

每一名信息技术教师积极地强化问题驱动和问题指引，全面的破解八桂教学通应

用实施过程中遇到的各种瓶颈，为更好的强化信息技术课程教学实施以及发展学

生信息素养铺路架桥。

一、借助八桂教学通，实现细致化备课

信息技术教师是否在具体的课堂教学之前对教学内容进行了细致化的分析，

对学生情况进行了认真的研究，对教学目标进行了合理化设计，会对信息技术课

程教学质量和效益的提升产生较为直接的影响，而通过问卷调查了解到当前部分

教师对备课工作的理解不到位，重视力度相对较低，且备课的精准性不够高，制

约着备课质量的提升，也不利于后续的有效教学组织。需要小学信息技术教师充

分认识到当前备课环节中存在的问题，并积极地通过引入八桂教学通来实现更为

细致化的备课工作，继而让后续的教学组织更加顺畅、教学组织更加有序、教学

实施更加高效。

例如，在讲解《诺贝尔奖获得者中的华人——绘制表格》小节内容时，教师

可以搜集八桂教学通中关于该节课教学讲解的课件资源、微课资源和说课稿等，

并对这些资源进行认真分析和研究，并阅读八桂教学通中提供的电子教材，对该

节课包含的具体知识点及其关联等进行全面化分析和把握，真正深化对教材内容

的学习。之后，教师可以借助八桂教学通的互动沟通工具，积极强化与学生的线

上互动交流和线上深入沟通，全面了解不同学生的学习状态、学习基础、学习进

退步情况等，并为不同学生建立电子档案，有效深化对学情的研究，同时教师可

以借助八桂教学通资源观看名师的优秀教学案例，并结合对学情、教材分析的基

础上合理定位教学目标，如了解表格主题相关的概念和定义、掌握绘制表格的方

法和技巧等，为后续高质量的教学实施指引方向。

二、借助八桂教学通，开展趣味化讲解

如何有效地激发学生的学习兴趣和求知欲望，是小学信息技术教师优化课堂

教学实施所要讨论的重要课题，而通过问卷调查了解到当前部分教师教学方法应

用固定化、知识讲解枯燥乏味化，使得学生的学习兴趣不高，求知欲望不强，制

约着教学效能的提升，需要教师充分立足当前课堂教学中存在的问题，并合理的

引入八桂教学通和发挥八桂教学通的应用优势来改进课堂的教学组织方式，优化

课堂的知识讲解，从而让信息技术课堂教学更加的生动有趣，全面的释放课堂的

教学潜能，促进课程教学目标的高质量达成。

例如，在讲解《科学家的风采——插入图片》小节内容时，教师可以借助八

桂教学通的展示工具，展示关于“插入图片”主题相关的多媒体图片资源，并展

示相关的微课资源对“插入图片”的步骤、方法进行细致化讲解，并借助交互工

具积极开展课堂提问，真正借助八桂教学通的应用优势，让课堂教学更加生动有

趣。

三、借助八桂教学通，实现精准化教学

如何让课堂教学的针对性更强，精准性更高，如何更好的在信息技术课程教

学中贯彻因材施教教学理念，同样是小学信息技术教师强化课堂教学实施所要讨

论的重要课题，而通过问卷调查了解到当前的课堂教学存在一定的大水漫灌情况。

教师要积极引入八桂教学通来强化分层教学实施，更好兼顾学生差异和发展学生

个性。

例如，在讲解《有多少科学家获得诺贝尔生理学或医学奖——用Excel计算》

小节内容时，教师可以借助八桂教学通应用工具的互动功能，积极了解每个学生

的个人学习中遇到的各种困惑、个人最近的学习状态、个人基础知识储备情况等

并设计在线问卷对学生的基本情况进行更为全面化把握，同时在此基础上将学生

合理划分为不同的层次。之后，教师可以借助八桂教学通应用工具的展示工具展

示不同层次的学生要求，如对于基础层次学生，要求学生掌握常用的Excel函数、

计算方法，对于提高层次学生，则要起掌握运用Excel函数进行实践操作的方法

等，并在线设计差异化的作业题目，同时积极提供差异化的在线学习资源，真正

借助八桂教学通实现精准化与高质量教学实施，助力学生学科素养的培养。