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课题成果公报

课题类型：湘西自治州“十二五”教育科学研究课题

课题批准号：JCJY2011140-ZX

学科分类：基础教育

课题主持人：唐淑萍永顺县松柏园艺中学

主要研究人员：唐淑萍符元礼许金芳田顺菊杨春香刘清淼欧阳明

黄津肖敏余音谭小英彭智慧姜继红

课题成果公报内容要点

关注每一名学生的健康成长，为他们全面发展奠定良好的思想道德基础，是我校

德育工作的根本出发点。学校是育人的阵地，是塑造学生心灵的大环境。我校

根据学校自身的实际情况，以培养学生健全人格、良好的行为习惯、健康的心理

素质为目标，全面开展德育工作。我校在充分发挥课堂教育主渠道作用的基础上，

始终将学生的思想道德建设贯穿于学校教育教学活动的全过程，结合学生的身心

特征和个性特点以及本校、本地实际，创造性地开展德育主题教育活动。通过组

织开展“我能行”经典诗文朗诵比赛、传统教育、爱国主义教育、法制教育等活

动，不断提高学生的思想道德素质，增强学生的情感意识。

青少年是民族的希望、祖国的未来,青少年身心健康关系千家万户、涉及子孙后

代,党和人民对青少年成长成才寄予殷切期望,时代赋予青少年思想道德教育工

作光荣使命。在教育方针中把情感教育摆在首位。培养有理想、有道德、有文化、

有纪律，的社会主义新人。德是做人的根本,只有树立崇高理想和远大志向,从小

打牢思想道德基础,学习才有动力,前进才有方向,成才才有保障。从人的成长规

律来看,青少年确立正确的世界观、人生观、价值观,培育爱国情感和中国特色社

会主义理想信念,养成良好道德品质、文明行为习惯、遵纪守法意识,是一个通过

教育逐步形成和发展的过程。学校情感教育工作的吸引力感染力有待增强,未成

年人家庭教育、留守儿童、校内外教育衔接等方面还有不少薄弱环节。为此,我

们进行了《如何把情感教育融入高效课堂的研究》，并取得了丰硕的成果。

一、研究目标。

(1)、树立科学的情感教育，着眼于学生的全面发展。

(2)、落实情感教育，提高学生的能力。

(3）、培养学生学习兴趣、求知欲、探索精神、自主感、责任感、成功感和自

信心等情感质量。

（4）、开展丰富的校园文化活动，激发学生积极的自我意识、进取心、勤奋好

学、不怕困难和挫折的情感，衍生出公民感、人际适应感、社会责任感和历史使

命感，使学生道德情感更加丰富。

（5）、密切联系社会、家庭，开辟情感教育的广阔天地。

二、内容研究：

1、责任感教育

把责任感培养作为一项科研课题。把责任感培养作为科研课题来研究，把对

学生教育工作提升到理论高度。

2、自信教育

尊重学生人格和个性发展，挖掘学生的潜能，培养自信，激发其勤奋努力。教

育学生正确面对成功与失败，既能从成功中获得自信，也能从失败中正确地评价

自己，不丧失信心。

3、感恩教育

目前很多学生是独生子女，把父母老师的付出认为是理所当然的。因此需要

实施感恩教育，让学生学会感恩，让学生因为学会感恩而变得心地善良，变得富

有宽容心。

4、留守儿童的教育

留守儿童一词是在20世纪90年代首次出现的词汇。据统计，目前我国留

守儿童人数近2000万人，而且还有增长的趋势。这些儿童远离父母，他们的监

护权谁来行使，受教育权如何保障？这些问题正日益受到社会的关注。。

三、研究方法：

(1)、资料搜集法：积极搜集相关资料、专著，丰富理论知识。

(2)、行动研究法：注重实践探索。

(3)、观察法：注意观察，及时反思，不断更新教学手段。

(4)、经验总结法：不断提炼经验，探索规律，及时撰写教学论文。

四、研究的主要结论。

开展《如何把情感融入高效课堂的研究》，有利于学生的思想道德素养和良好行

为习惯的早期形成。促进了学校素质教育的发展，，为学生的全面、和谐、健康

地发展奠定了基础。改善了学校的德育环境，提高了我校德育工作水平，为平安

校园的创建，和谐教育的开展提供了帮助。研究情感教学开拓了教育学新的领域，

有助于教育学在适应社会需要过程中的自身发展。

五、研究取得的成果。

通过本课题的研究：让学生了解自我，认清自己的优势和缺陷，树立自信。让学

生受到挫折，把握人际关系，增强自信心。让学生学会感恩，让学生因为学会

感恩而变得心地善良