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课文阿长与山海经课文分析

描述儿时与长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良，朴实而又迷

信，唠叨的性格。对她寻购赠送自己渴慕已久的绘图《山海经》的感

激之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动

妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。下面是小编整

理的课文阿长与山海经课文分析相关内容。

课文阿长与山海经课文分析1

这是一篇记实性的文章。文章几乎是按生活的原样，真实而亲切

地再现了鲁迅童年与长妈妈相处的情景。在鲁迅的童年生活中，长妈

妈是一个很有影响的人物，她饶舌、多事、有许多繁文缛节，但又爽

朗、热情、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德。作

者通过儿时往事的回忆，表达了对这样一个劳动妇女的深深的怀念之

情。

文章先介绍人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她的外形特点，

然后采用先抑后扬的手法，着力刻画这一人物形象。作者用戏谑的口

吻写她喜欢切切察察，写她这时竖起第二个手指，在空中上下摇动，

或者点着对手或自己的鼻尖的神态。她对我管得很严，拔一株草、翻

一块石头都说顽皮，动不动就要告诉母亲。夏天睡觉，长妈妈又在床

中间摆大字，挤得我没有翻身的余地。这些真切生动的细节描写，活

画出了这个人物饶舌多事而又不拘小节的性格特征。

作者接着写她懂得许多我所不耐烦的规矩。比如元旦吃福橘，人

死了要说老掉了，饭粒落在地上最好是捡起来吃下去等等，都是些烦

琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。至于长毛的故事，更让

人看到长妈妈的无知和淳朴。这些都可以算抑的一面，可以说是在为

写《山海经》一事作铺垫。但是，即便是这抑的一面，其实也在一定

程度上表现了长妈妈善良的品格，这一点我们从吃福橘一事中看得很

明白。作者虽然认为这是元旦辟头的磨难，但正是在这磨难中，寄托

着长妈妈怎样善良真诚的愿望啊！她希望自己和孩子一年到头，顺顺

流流，这其中更重要的是孩子，因为并不是她自己吃福橘，而是由她

塞在我的嘴里。

作者用相当多的篇幅写了买《山海经》一事。我念念不忘，渴望

得到绘图的《山海经》，远房的叔祖找不到，别人又不肯真实地回答

我，自己去买又没有机会。正在这时候，长妈妈看出来了，问我是怎

么回事。我虽然知道说了也无益，但还是告诉了她。没想到，在她告

假回来以后，一见面就高兴地说：哥儿，有画儿的三哼经，我给你买

来了！这是多么令人震惊的消息啊！她根本不识字，她连名字都说不

准，但别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功，我们可以想

到幼小的鲁迅这时候那种激动而又敬佩的心情，他那新的敬意自然而

然地在心底萌生了！

这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然有些多事，有些令人厌烦的规

矩，但她真诚、善良，关心孩子，尽可能帮助孩子。这样的一个人，

怎能不让鲁迅深深地怀念呢？所以，他称这几本书为自己最为心爱的

宝书，在长妈妈去世大约３０年以后，还撰写文章纪念这位普通的人，

表达自己的深切思念。他在文章最后说道：仁厚黑暗的地母啊，愿在

你怀里永安她的魂灵！这正是作者对她的深沉怀念。

这篇文章诙谐而富有情趣，但又不失深沉而庄重。切切察察的神

态，睡相的描写，吃福橘时的紧张心情，长毛一节的神力等，读后都

会让人忍俊不禁。但是，当长妈妈高兴地买回《山海经》以后，作者

感情就开始变得深沉而庄重了。这种感情的变化，使得作者对长妈妈

的感情表达得更为真实而深切。

课文阿长与山海经课文分析2

长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，

就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客

气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她“阿妈”，连“长”字也

不带；但到憎恶她的时候，例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，

就叫她阿长。

我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。

又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。什

么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什

么。记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个

女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑

娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也

就成为长妈妈了。

虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可

只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低

声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对

手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这