4.2 绘制大样图（教案）-《建筑CAD》同步精品课堂（高教版 第3版）.docxVIP

《建筑CAD》教案

课题

项目4建筑剖面图及大样图的绘制

4.2绘制大样图

课型

课时

1

授课班级

授课时间

45

授课教师

教材分析

所选教材为高等教育出版社出版的《建筑CAD（第3版）》是在“十二五”职业教育国家规划教材《建筑CAD》（第2版）的基础上，依据教育部2018年颁布的《高等职业学校建筑工程技木专业教学标准》，结合现行建筑制图标准，适应教学改革和行业发展需要修订而成。教材以实际建筑工程为例，分为上、下两篇，分别介绍了AutoCAD2007软件和天正建筑T-Arch7.5软件在建筑领域的应用，内容翔买、实用性强、突出案例教学，将AutoCAD和天正建筑软件结合起来，贴近工程实际应用等特点，采用任务驱动方式，由浅入深、循序渐进的讲述，适合职业教育特色。

学情分析

本课程主要面向中等职业教育，以培养技术技能人才为主要目标。而中等职业学校的学生普遍具有学习基础较为薄弱、缺乏学习自信心以及自控能力、自学能力较差，但动手能力较强等特点，一定程度上增加了课程教学的难度，应根据学情，以学生感兴趣的内容为切入点，选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

学习目标

通过本节知识的学习，使学生熟悉同一图框内的比例相同和不相同的处理方法；掌握外墙轮廓线大样图的绘制；能够完成大样图的绘图。同时，通过联系生活实际，培养学生的学习兴趣、积极性和工匠精神，树立职业理想。

学习重难点

重点：大样图绘制的基本方法。

难点：大样图绘制的基本方法。

教学方法

讲授法、演示法、案例分析法等。

课前准备

教师准备：讨论主题、创设情境，明确学习任务。

学生准备：确定分组、思考讨论，完成任务。

教学媒体

纸质版教学媒体：教材、配套习题

数字化教学媒体：多媒体，中国大学MOOC（慕课）等教学网站

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

1.知识导入

本项目以某住宅楼为例，结合建筑制图国家标准要求，详细介绍大样图绘制的基本方法和技巧。

在绘制大样图时，应掌握如何利用已有的图形进行适当地缩放得到大样图的轮廓线，如何处理不同比例的大样图中文字标注、尺寸标注和出图比例之间的关系。

2.引出本节知识：大样图的绘制

1.学生分组讨论

2.小组代表发言（抢答形式，小组积分）

1.组织学生分组讨论学习，培养学生团队合作意识和沟通交流习惯。

2.积分制激发学生对本章内容学习的兴趣，调动学生的积极性。

活动二：

调动思维

探究新知

一、绘制外墙轮廓线大样图

此图在立面图的基础上进行绘制，绘图环境不必重复设置。轴线及轴线编号、墙体、定位线、折断线、标注可从立面图复制或直接绘制生成，前面已作介绍，可自行绘制。外墙轮廓线大样图底图如图4-2-2所示。

着重介绍以下两个方面。

1.绘制空调位

①将“空调位”图层置为当前图层。

②根据尺寸，利用“直线”命令绘制一个空调位。

③利用“图案填充”命令进行不同图案的填充。

④利用“阵列”或“复制”命令得到其他的空调位。

⑤对照图4-2-1，进行文字标注和尺寸标注。

经过以上操作后，得到图4-2-3所示的图形。

2.绘制檐口

绘制檐口方法类似于绘制空调位，只是应结合立面图和剖面图绘制坡顶。

将图4-2-1所示的外墙轮廓线大样图放大2倍，图形变成了图4-2-4。此时，图4-2-4中的尺寸标注、文字标注都放大了2倍，如何解决这个问题呢?请参照下面大样图中的比例问题解决。

1.了解学习目标和任务

2.学生思考讨论

3.学生代表或个人表达观点（小组或个人积分）

1、组织学生回答问题，提高学生课堂参与度，使同学们通过思考加深印象。

2.讲解教学目标，让学生明确本节课的学习任务，让学习更有针对性和目标。

3.小组或个人积分形式，更能激发学生作为学习主体，参与学习的动机和团队合作意识的树立。

活动三：

调动思维

探究新知

二、大样图中的比例问题

前面介绍的文字标注和尺寸标注的设置均是以1：100的比例为参照进行的。现在不论以何种比例出图，最后在纸质上要求文字和尺寸标注形式统一。

1.同一图框内的比例均相同的处理方法

对于文字标注，在纸质上文字高度为4mm，在1：100的电子文件中文字高度应为400，在1：50的电子文件中文字高度应为200，在1：20的电子文件中文字高度应为80。其他以此类推。

对于尺寸标注，以1：100出图比例下创建的尺寸标注样式为基准，在创建新标注样式时，只需将标注样式“调整”选项卡中的“标注特征比例”进行调整，如1：50由原来的“1”调为“0.5”，即

如1:20由原来的“1”调为“0.2”，即

最后按原来设想的比例进行出图。?

假如同一图框内的比例均是1：50，则按1：50出图。

2.同一图框内的比例不相同的处理方法

①假定该图