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建设工程预算课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握建设工程预算的基本概念、原理和方法。

2.使学生了解我国建设工程预算的编制程序、依据及标准。

3.帮助学生掌握预算编制过程中涉及的工程量计算、单价分析及费用汇总。

技能目标：

1.培养学生运用工程预算知识解决实际问题的能力，如编制简单的工程预算。

2.提高学生运用计算机软件进行预算编制的操作技能。

3.培养学生分析工程预算案例，评价预算编制质量的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对工程预算工作的兴趣和热情，激发学生积极参与工程预算实践活动的意愿。

2.培养学生的团队协作精神，提高学生在预算编制过程中的沟通与协作能力。

3.增强学生的法律意识，使其认识到遵守预算法规、诚信编制预算的重要性。

本课程旨在结合学生年级特点和教学要求，通过本课程的学习，使学生能够掌握建设工程预算的基本知识和技能，形成正确的价值观，为将来从事相关工作打下坚实基础。同时，课程目标具体、可衡量，有助于教师进行教学设计和评估。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下几部分：

1.建设工程预算基本概念：预算的定义、作用、分类及组成。

2.预算编制程序与依据：我国预算编制的法律依据、程序及标准。

3.工程量计算：工程量清单的编制、工程量计算规则与方法。

4.单价分析与费用汇总：预算单价确定、费用项目划分及汇总。

5.预算编制实例分析：分析典型工程预算案例，了解实际操作过程。

6.计算机软件在预算编制中的应用：介绍常用预算软件及其操作方法。

教学内容依据教材章节进行安排，具体如下：

第一章：建设工程预算概述

第二章：预算编制程序与依据

第三章：工程量计算

第四章：单价分析与费用汇总

第五章：预算编制实例分析

第六章：计算机软件在预算编制中的应用

教学内容科学系统，教学进度合理，旨在帮助学生逐步掌握建设工程预算的知识体系，为实际操作奠定基础。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：通过系统讲解建设工程预算的基本概念、原理、编制程序及方法，为学生奠定扎实的理论基础。

2.案例分析法：选择典型工程预算案例，引导学生分析讨论，培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。

3.讨论法：针对工程预算编制中的重难点问题，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的思辨能力。

4.实验法：利用计算机预算软件，让学生进行实际操作，培养学生的动手能力，加深对预算编制过程的理解。

5.任务驱动法：设定具体的预算编制任务，引导学生自主探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

6.情景教学法：模拟实际工程预算编制场景，让学生在角色扮演中体验预算工作的全过程，提高学生的职业素养。

7.线上线下相结合：利用网络教学平台，为学生提供丰富的学习资源，开展线上讨论、答疑等活动，拓宽学生的学习空间。

教学方法与课本内容紧密结合，旨在帮助学生从不同角度理解和掌握建设工程预算知识。具体实施如下：

1.讲授法与案例分析相结合，使学生既能掌握理论，又能了解实际应用。

2.讨论法与任务驱动法相结合，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

3.实验法与情景教学法相结合，提高学生的实际操作能力和职业素养。

4.线上线下相结合，充分利用现代信息技术，提高教学效果。

四、教学评估

为确保教学效果，本课程设计以下合理的教学评估方式，以全面、客观、公正地反映学生的学习成果：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、发言、讨论、小组合作等环节。旨在评估学生在课堂上的参与程度、团队合作能力和沟通表达能力。

-课堂出勤：评估学生遵守课堂纪律的情况。

-课堂发言：评估学生积极思考、主动参与课堂讨论的表现。

-小组讨论：评估学生在团队中的协作能力和沟通交流能力。

2.作业：占总评成绩的30%。包括课后作业、案例分析、预算编制等。旨在评估学生对课堂所学知识的掌握程度和运用能力。

-课后作业：评估学生对基本概念、原理的理解和记忆。

-案例分析：评估学生运用理论知识解决实际问题的能力。

-预算编制：评估学生实际操作能力和对预算编制流程的掌握。

3.考试：占总评成绩的40%。包括期中、期末考试，以及实验操作考核。旨在评估学生对整个课程知识体系的掌握程度。

-期中、期末考试：采用闭卷形式，全面考察学生对理论知识的掌握。

-实验操作考核：评估学生在实际操作中运用预算软件的能力。

4.附加评估：对于表现优秀的学生，可给予附加分，以鼓励学生深入研究和创新。

-研究报告：鼓励学生针对工程预算领域的问题进行深入研究，提交研究报告。

-创新实践：对于在预算编制过程中提出创新思路或方法的学生，给予附加分奖励。

教学评估方式与课本内容紧密结合，旨