湘美版七年级美术上册全册教案(共16套) .pdfVIP

湘美版七年级美术上册全册教案（共16套）

标志设计教学目标

让学生理解标志设计的内涵。能够解读一些标志，分析标志的设计元素，能够独立完

成作品的设计。重点和难点

重点:如何从多个方面去分析logo。主要包括设计元素、和对应的文化还有设计理念。

难点：独立设计商标。考虑从文化、观念、模式、道德等各个方面增加设计。教学过

程1学时1.1简介

师:同学们老师今天问问你们在生活中你们有没有自己喜欢的品牌。例如什么牌子的

衣服什么牌子食品或者什么品牌的汽车等等。

老师：那么学生们喜欢什么品牌？衣服、鞋子、食物和汽车。那么，有没有学生能站

出来画出他们最喜欢的品牌呢？活动：

接下来有请几个同学上台来吧自己喜欢的品牌标志给

画出来。

师:很好很好。同学们接下来请给大家讲解下自己在黑板上画的标志图案说说自己为

什么喜欢所画的标志。有哪些地方吸引着你。1.2教学过程

老师：学生们，这就是我们今天要学的——符号。Logo，在英语中也被称为Logo，在

我们的日常生活中无处不在。Logo是Logo或商标的外文缩写，也是logotype的缩写。它

起到了识别和推广带有标识的公司的作用。通过形象标识，消费者可以记住公司的主体和

品牌文化。1.3教学活动

活动1【讲授】logo种类logo的种类有以下几种

文字标识：“人民教育出版社”等。

图形logo:老干妈产品、奥迪汽车标志、奔驰汽车标志等。

字母标识：“可口可乐”、“福特汽车”等组合标识：肯德基标识、麦当劳标识。

理论上来说有一些传播性很广的动作,例如一些明星的标志性动作也属于标志的一种。

活动2【讲授】标志logo的特点识别性

至于识别要求，它必须易于识别和记忆。这就要求色彩和构图都要简洁。特异性

所谓特异性就是要与其他的logo有区别,要有自己的特性。否则设计的logo都一样。

内涵性

设计标志必须有自己的意义，否则即使它是美丽和完美的，它只是形式上的美丽，但

它没有意义。这就要求标志必须有自己的象征意义。法律意识

关于logo的法律意识一定要注意敏感的字样、形状和语言。

整体形象规划

logo不同的结构会给人不同的心理意识,就像水平线给人的感觉是平缓、稳重、延续

和平静,竖线给人的感觉是高、直率、轻和浮躁感,点给人的感觉是扩张或收缩,容易引起

人的注意等。色彩性

颜色是形式的三个基本元素之一。logo常用的颜色有三种原色。这三种颜色纯度较高，

色彩鲜艳，容易引起人们的注意。色彩是工业设计学科必须研究的一门基础学科。色彩研

究涉及物理学、生理学、心理学、美学和艺术理论等多个学科。

活动3【导入】经典logo“月亮之上”赏析

style=idth:？老师：同学们，这个短语是中国探月工程在我国的象征。从成千上万

的社会草稿作品中脱颖而出。你能看到这个标志是什么意思吗？

“月亮之上”以中国书法的笔触,抽象地勾勒出一轮圆月,一双脚印踏在其上,象征着

月球探测的终极梦想,圆弧的起笔处自然形成龙头,象征中国航天如巨龙腾空而起,落笔的

飞白由一群和平鸽构成,表达了中国和平利用空间的美好愿望。整体图形由一弧两点巧妙

形成古文“月”字,同时代表“绕”“落”“回”三步走,月球探测的内容不言而喻。此作

品中国韵味十足的创意独特,简洁而明朗,体现了传统和现代的完美结合。

活动4【活动】教师设计姓名标识

老师抽取班上一个同学的名字字母设计一个logo。活动5【作业】设计logo

试着自己设计一个标志，或者为班级设计一个班级徽章。快乐吉祥的民间艺术教学目

标

知识与技能:学生学习传统民间剪纸图案的象征含义,从而认识民间剪纸艺术,并学会

制作剪纸作。

过程和方法：通过欣赏民间剪纸作品，探讨传统剪纸图案的含义，分析南北剪纸作品

的风格，制作剪纸等学习活动，使

学生了解民间剪纸的特点和魅力,学会从传统艺术中吸取营养并加以创新。

情感态度和价值观：通过学习，学生将对中国民间艺术产生兴趣，让学生热爱生活，

在生活中发现美，创造美。学术状况分析

本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的:

该学生是山西省汾西县电平中学七年级学生；

学生对剪纸这个贴近生活的教学内容并不陌生。但他们仅停留在小学比较简单