《5.5不规则图形的面积》大单元教学课件 西师大版数学五年级上册.ppt

03任务一把不规则图形看作近似的规则图形来计算，这种方法往往会受到原来图形形状特点的限制，生活中可能有的图形整体都不像一个近似的规则图形，所以我们在数学中常用到的是“数方格”的方法来估算不规则图形的面积。03任务一为了在数方格时，做到不重复、不遗漏，我们可以按一定的顺序，从左往右，或从上而下一格一格地数，每数一格，可以用铅笔编上数字或做个记号。03任务一小组活动：拿出课前每组分发的一张实验田图和透明方格纸，用剪刀把实验田图形剪下来，放在透明方格纸下，然后数格子估计出试验田的面积。03任务一实验田大约有多大？只看整方格，有39个。03任务一实验田大约有多大？整格：39个半格：24个39+24=63（个）我们把不完整的都算作整方格，就共有63个。03任务一39格与63格之间相差很大，同学们觉得这样得出的面积数准确吗？只按整格数，结果比实际面积小。把不完整的都算作整个方格数，结果比实际面积大。实验田的面积就在39至63平方米之间。03任务一怎么数才能更接近于实际面积？实验田大约有多大？小提示一般情况下，不完整的方格看作半格。03任务一实验田大约有多大？整格的有39格，这里有24个不完整方格，看作12个整方格。一共是：39+12=51（格）每个方格表示1m2，实验田一共约51m2。答：实验田大约有51m2。学习任务二试一试04任务二估计下面残缺地砖的面积。（每个方格表示1dm2。）整格：2个半格：6个2+6÷2=9（个）大约是9dm2。整格：2个半格：4个2+4÷2=4（个）大约是4dm2。整格：7个半格：5个7+5÷2=9.5（个）大约是9.5dm2。04任务二怎样运用运用数格子的方法估计不规则图形的面积？估计不规则图形面积，可以把不规则图形放在透明方格纸上，运用数格子的方法，数出整格的和不满整格的各是多少，把不满一格的按半格计算，数出不规则图形大约占多少格，从而求出不规则图形的面积大约是多少。学习任务三课堂活动05任务三同桌两个同学分别用剪刀剪出一些不规则的纸片，再用透明方格纸估测它们的面积。06课堂练习基础题：1.数一数，下面每个图形的面积是多少？（每格代表1cm2）(）cm2(）cm2(）cm21481206课堂练习基础题：2.估一估，数一数，阴影部分的面积大约是多少？（每个方格代表1平方厘米）6×1=6（平方厘米）6×1=6（平方厘米）答：两个阴影部分的面积都大约是6平方厘米。06课堂练习拓展题：3.有一块近似三角形的水池，底是26米，高3.2米，这块水池占地面积大约有多大?26×3.2÷2=83.2÷2=41.6（平方米）答：这块水池占地面积大约有41.6平方米。06课堂练习拓展题：4.下面这个池塘占地面积多大？每个小方块面积是1m2。满格的有（）格，不是满格的有（）格，面积大约是（）m2。242536.507作业设计【知识技能类作业】必做题：1.每个小方块面积是1m2，估算下列图形面积。(）m2(）m210907作业设计【知识技能类作业】必做题：2.如图每个小方格表示1cm2。只数整格，这个图形面积最小是（）cm2。把不满整格的都当成整格，这个图形面积最大是（）cm2。如果把不满整格的都当成半格，这个图形的面积大约是（）cm2。224332.507作业设计【知识技能类作业】选做题：1.估计下列图形的面积。（每个小方格的面积表示1cm2）(）cm2(）cm21510.5【知识技能类作业】选做题：2.小王村有两个池塘，你知道哪个池塘面积大吗？估一估。07作业设计答：左边的池塘大一些。08课堂小结通过今天的学习，你有哪些收获？我会计算梯形的面积了。我还会用梯形的面积公式解决实际问题了。09作业布置【综合实践类作业】找找身边的不规则图形，尝试估一估它的面积。10板书设计不规则图形的面积数格子整数的（算1格）不满整数的（算半格）总格数2024年秋如遇课件中视频