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《习作：我有一个想法(第一课时)》教案

教学目标

教学目标：

1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法，养成留心观察生活的习惯，做生活中的有心人。

2.通过赏析“家庭聚会人人玩手机”和“想在教室里开辟植物角”阅读材料，能明白怎样把自己的想法写清楚，并“把自己的想法记录下来”。

3.能主动用书面的方式与别人交流想法。

教学重点：

1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。

2.能主动用书面的方式与别人交流想法。

教学难点：能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

2分钟

情景激趣，审清题目。

回顾内容，导入新课。

激趣引题，审清题目。

20分钟

紧扣文本，学会表达。

1.活动设计一：阅读“家庭聚会人人玩手机”的材料。

步骤一：辨识短文中的现象与看法。

步骤二：体会作者是如何把现象说清楚的。

步骤三:讨论这样做的后果。

步骤四：讨论怎样改变这种现象。

2.活动设计二：阅读“在教室里开辟植物角”的材料。

步骤一：阅读材料。

步骤二：体会作者是如何把想法说清楚的。

步骤三：讨论这样的益处有哪些？

3.活动设计三：梳理习作思路。

步骤一：说清楚现象

步骤二：说清楚想法

步骤三：说清楚办法或建议

8分钟

组织讨论，指导选材。

联系生活，引发关注。

明确：家庭学校、社会自然中都有写作素材。

拓宽思路,指导筛选。

明确：选材时要典型、有代表性。

10分钟

依托材料，指导写法。

选取素材，讨论思路。

指导用好连接词句。

出示标准，完成习作。

配套习题

一、读拼音,写词语。(8分)

二、下列加点字的读音全都正确的一项是()(2分)

A.演奏(zòu) 盘旋(xuàn)

B.呢喃(ne)黎明(lí)

C.瞬间(shùn) 佩服(pèi)

D.春笋(sǔn) 一副(fú)

三、读一读,选字组词。(6分)

1.[妙吵沙] 美() 奇() 泥() ()架

2.[妈蚂吗] 好() 姨() 姑() ()蚁

3.[寸村过] 山() 尺() 一() ()河

四、把下列词语补充完整,再选择填空。(8分)

①()()气爽②()姿()态③()凡脱俗

④()()答答⑤()然()序⑥()澜壮阔

1.洞中的岩石,形状各异,令人喜爱。?

2.的雨声让我知道了夏天即将过去,我们将迎来一个的季节。?

五、在下列括号里填上合适的词语。(3分)

()()()的音乐

六、按要求写句子。(5分)

1.这瀑布好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。(仿写句子)

这荷花好像,又像。?

2.世界万物,不仅好玩,还让人沉思和遐想。(用加点的词写句子)

,不仅,还。?

七、根据课文内容填空。(12分)

1.所有的树林,树林里的;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出。当小雨滴汇聚起来,他们便一起。?

2.荷叶罗裙一色裁,。乱入池中看不见,。这首《采莲曲》是唐代诗人写的。?

3.《读不完的大书》中“我”佩服时的井然有序,从的开花、结籽,感受到了不同的乐趣。?

八、把下列句子整理成一段通顺的话,将序号填写在括号里。(5分)

()最后,太阳好像害羞了,很快不见了。

()日食开始了。

()渐渐地,圆圆的太阳只剩月牙儿那么大一块儿了。

()太阳红着脸,不时地在云层中躲来躲去,像是在拼命逃脱追捕。

()可是每躲一次就被“吃掉”一块。

九、课内阅读我最棒。(9分)

动物是大自然的歌手。走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐!”

1.作者分别写了公园里的叫声、树下的叫声、水塘边

的叫声。(3分)?

2.这一段是围绕哪句话来写的?用“”在文中画出来。(2分)?

3.你还会听到什么小动物的叫声呢?仿照文中的样子试着写一写吧。(4分)

坐在草地上,听。,。?

十、课外阅读我能行。(12分)

孩子,别打小鸟

孩子,你们的弹弓,

再不要轻易地去打小鸟;

孩子,你们的小手