七年级上道德与法治第三单元《珍爱我们的生命》作业设计.docx

七年级上道德与法治第三单元《珍爱我们的生命》作业设计

一、知内容——单元内容综述

本单元以“生命”为主题，围绕“珍爱我们的生命”展开，引导学生形成生命最宝贵的观念、敬畏生命的态度、守护生命健康的能力，树立正确的生命观、安全观、健康观和幸福观设置了三课学习内容。

二、明要求——单元课标要求

1.理解生命的意义和价值，珍爱生命、敬畏生命、热爱生命，树立正确的人生观。

2.认识自己生命的独特性，能够进行基本的自救自护。能够客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，主动磨炼个性心理品质和意志。

3.体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。

三、出目标——单元学习目标、作业目标

（一）单元学习目标

1.认识到生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育。

2.掌握基本的自救，自护方法，养成健康文明的行为习惯和生活方式，培养积极乐观的心理品质，提高抗挫能力。

3.体会生命的价值，将人生目标同国家、人民联系起来，并付诸行动。

（二）单元作业目标

1.了解生命的特点，理解生命有接续，明确敬畏生命的原因和意义，以及如何敬畏生命。

2.掌握守护生命的方法，分别从身体和精神两个层面展开；能够正确认识挫折，客观分析挫折，并学会发掘自己生命的力量，战胜挫折。

3.感受生命的意义，明确怎样的人生是有意义的，为什么要探索生命意义，怎样才能活出生命的精彩，在平凡中创造伟大。

四、分析思路——单元作业整体设计思路

（一）坚持有效性原则

深入挖掘单元内容的内在联系，从整体角度出发进行单元作业设计，科学编排作业内容。反思优化作业设计，提高单元作业的有效性，让学生们在完成单元作业的过程中，实现深度学习。

（二）围绕学习目标

树立单元整体作业设计意识，围绕学习目标设计单元作业，增强针对性。老师们知道“练什么”“怎么练”；培养学生发展思维，良好的语感和表达能力，有效改善“教”“做”脱节现象。

（三）关注内在联系

作业设计围绕单元体系的脉络展开，关注内在联系，坚持横向思考，侧重能力训练，实现对单元知识点的覆盖，体现单元内容的系统性和层次性。

（四）注意设计梯度

设计作业时要注意作业设计的梯度，关注班级中不同层次的学生，做到有基础巩固型作业，也有能力提升型和拓展应用型作业；有必做作业，也有选做作业。因人而异，精准布置，给予学生学习的“阶梯”。

（五）做到形式多样

作业的设计要紧密联系生活实际，注意增强趣味性。要包含书面作业、实践作业等形式，既要强调独立完成，又要培养学生的协同合作能力。

五、发展成效——作业内容展示

（一）基础夯实（必做题）时间15分钟

1.?选择题（5分钟）

（1）七年级学生小丽近期有下列行为，其中，属于珍视生命的是（C?）

①合理饮食??????②为了健美，坚持吃“减肥药”

③经常半夜悄悄在被窝里用手机看球赛④了解和掌握一些自救常识与技能

A.①②????B.①③?????C.①④????D.②③

设计意图：以具体事例，考查学生珍爱生命的具体做法和掌握情况。意在提醒学生珍爱生命、养成健康生活习惯。

（2）在生活中，有很多人是默默无闻的，他们或是凌晨清扫街道的环卫工人，或是风雨无阻的快递小哥，或是日复一日精研技艺的工匠……他们生命的意义最主要在于（B?）

A.有积极面对困难的勇气和意志

B.用勤劳、坚持、责任为美好生活而奋斗

C.为人类留下宝贵的物质财富和精神财富

D.专注做自己热爱和有兴趣的事情

设计意图：考查学生对于生命意义的理解，培养学生正确的生命价值观。

（3）电视剧《平凡的世界》的热播，带动了原著的大热，书中主人公一句“命运总是不如人愿。但往往是在无数的痛苦中，在重重的矛盾和艰辛中，才使人成熟起来。”值得读者细细品味。这句话体现了（D）

①人生难免会经历挫折

②人们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的

③挫折是人生成长的财富，没有挫折不可能成功

④要想方设法回避挫折，遇到挫折要绕而行

A.?①③B.②④C.③④??D.①②

设计意图：考查学生对于挫折的认知。意在警示学生正确看待挫折、战胜挫折。

（4）2022年终将是不平凡的一年，新冠肺炎疫情四起，让我们懂得生命的宝贵，感受到同伴的爱。亿万普通劳动者默默奉献，社会各界捐款捐物。中华儿女风雨同舟、守望相助，筑起了抗击疫情的巍峨长城。材料表明（B?）

①生命的价值高于一切

②要珍惜生命，敬畏生命

③践行诚信

④践行友善的社会主义核心价值观

A.①②③????B.①②④???C.①③④??D.②③④

设计意图：以疫情为切入点，考查学生对生命的价值的认知。

2.?材料分析（10分钟）

（1）学习完“生命可贵”一课后，同学们在校内开展了问卷调查并整理了如下数据（部分）。结合所学知识，回答下列问题。

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