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小学数学案例教学研究报告

一、研究背景和目的

小学数学是培养学生数学思维能力和数学兴趣的重要阶段，案

例教学是一种能够激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力

和解决问题能力的教学方法。本研究旨在探讨小学数学案例教

学的效果和影响，为小学数学教学提供指导和参考。

二、研究方法

1.研究对象：选取两个小学数学班级作为研究对象，一个班级

采用传统教学方法，另一个班级采用案例教学方法。

2.研究内容：从小学数学教材中选取若干案例题目，按照教学

进度，在两个班级进行教学。

3.数据收集：通过观察、问卷调查和学习成绩等方式收集数据。

4.数据分析：对数据进行统计和分析，比较两个班级在学习成

绩、学习兴趣和问题解决能力等方面的差异。

三、研究结果

1.学习成绩：案例教学班级的学习成绩明显高于传统教学班级。

2.学习兴趣：案例教学能够激发学生对数学的兴趣，学生参与

度高，积极性强。

3.问题解决能力：案例教学能够培养学生的问题解决能力和思

维能力，学生能够独立思考和解决实际问题。

四、研究结论

小学数学案例教学能够提高学生的学习成绩，激发学生对数学

的兴趣，培养学生的问题解决能力和思维能力。在日常教学中，

教师可以结合具体情境，设计富有情境感的数学案例，引导学

生主动思考和探究，提高教学效果。

五、研究建议

1.教师培训：教师应接受相关的案例教学培训，提升自身的案

例教学能力。

2.教材设计：教材编写者应增加案例教学的内容和题目，丰富

教材的情境感。

3.学习环境：为学生营造良好的学习环境，鼓励学生自主学习

和交流。

六、研究局限性

本研究是在两个小学班级中进行的，样本数量较小，研究结果

可能不具有普遍性。未来可以扩大研究样本，并进行长期追踪，

以获取更准确和全面的研究结果。