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2023人教版六年级语文上册教学反思
2023人教版六年级语文上册教学反思1
今天在精心的准备下,教学《草虫的村落》,正在引领学生走进“草虫的村落”,让孩
子们领略在虫虫世界里的宁静:其中有英勇的游侠,有俏丽的少女,有它们的远房亲戚,有
音乐演奏着,有智慧的建筑设计,更有一群群勤劳的“村民们”……引领学生感受虫虫们对
生活的热爱。正在我边引导感悟,便指导朗读课文的兴头上,课堂也渐入佳境的时候。一
个学生站起来举手提问:
“__一开头作者就说,在无限的静谧中,我忘记了世界,忘记了自己。那为什么他还会
想起世界里的虫虫呢?”
我实在无法解释,为什么在课堂如此激昂处,学生会泼出这样的`怪问题,马上就是学
生举手示意,他有不同的看法:
“或许,在作者的世界里,他有很多的烦恼,生活不躁动。只有在看到草虫的时候,自
己仿佛忘记了身边的许多事情。”
我没有过多的引导学生讨论“忘记世界”的理解,而是继续引领学生,去感受草虫的可
爱。
课后,我进行反思。首先这个问题产生的原因。我想,无外乎学生,没有正确理解“世
界”一词的含义,他以为世界便是物质的万事万物,却不知道在精神上,每个人也有每个人
不同的世界。这种属于典型的词语理解障碍未扫清。
其次,当学生突然发出这样的问题,我认为只有老师通过他的问题进行有效教学,才能
真正提高学生的质疑能力。他的问题,明显很幼稚,我该如何引领学生在他们自身问题的基
础上走进文本的纵深处呢?后来我想如果,我能接解答学生话头,坐如下的过渡,或许能更
好地保护学生质疑的积极性和提高学生质疑的能力:
“感谢XX同学的解答。我们每个人都每个人的世界,这个世界在我们的心里。作者忘
记了自己的世界,走进了草虫的世界。看,在草虫的世界里,是否更加让人向往?让我们继
续去寻找去感受。”
夜深,无力思考,也许还有更好的办法。
2023人教版六年级语文上册教学反思2
23日早晨,回到熟悉的校园里,回到可爱的学生中,觉得已经离开这“梦开始的地方”
许久许久了。我迫不及待地捧起孩子们刚交来的第七单元习作《我最敬佩的一个人》。读着
读着,我百感交集。这次习作里,汶川地震中涌现出的各类“英雄”无一例外地成为孩子们
心中那个最敬佩的人。不仅仅是解放军官兵、武警战士、救援队员、警察、老师、医生,还
有那灾难中自救互救的人们,甚至连为灾区人民捐款的乞丐都在孩子们心中变得高大伟岸。
那一篇篇习作,字里行间都流淌着感动与崇敬。话语虽然秩嫩,却将孩子们真挚的情感喷薄
而出。这场突如其来的灾难让这群和平年代的孩子汲取到了中华民族不屈、无畏的精神,这
场突如其来的灾难让这群衣食无忧的孩子经历了一场真爱的洗礼,这场突如其来的.灾难让
这群天真烂漫的孩子的心灵得到迅速成长。我脑海里一遍又一遍地浮现:温总理走进北川中
学高三(一)班的临时教室,拿起一支白色粉笔,在黑板一侧一笔一划竖着写下四个大字:
“多难兴邦”。“多难兴邦”——意义是那样深远啊!
回想起12日的那天中午14:28分,我正乘车赶往汽车站前往玉林,或许因为那时车子
正在竹溪立交桥兜圈子,我未感到丝毫震感。可灾后这些感天动地的日子,让我的心灵一次
次感受到前所未有的震撼。尽管在玉林培训,没有与孩子们共同历经灾难后发生那几日的心
路,但此刻的我是那样激动。因为十天的培训给我许多全新的思想,让我不断反思,让我萌
生许多梦想。因为汶川地震让孩子们懂得了什么是民族的力量,领悟到了什么是爱!
“我希望大家要面向光明的未来,昂起倔犟的头颅,挺起不屈的脊梁,燃起那颗炽热的
心,向前,向光明的未来前进。”总理这样殷切的、充满力量的话语,不仅会给北川的学子
们生命的动力,也将激励着我不断前行……
2023人教版六年级语文上册教学反思3
成功之处:在感受松鼠可爱的一个环节的教学中,我让学生抓住重点词句,体会作者对
松鼠的喜爱之情,从而准确地把握了文本,走进了作者,与作者进行了心灵的对话。
不足之处:在教学中自我感觉不敢放手,不相信学生,讲的`还是过多,过细,过详,
以至于阅读课文和略读课文没有太大的区别。
改进措施:这是一篇略读课文,应让学生把平时学过的方法自觉的加
2023人教版六年级语文上册教学反思4
首先我通过关键字词的理解帮助学生感受战士们对海岛的热爱。其次我通过体验与想象
丰富学生的感受。“战士们都笑着,用两个指头捏起一小片来,细细端详着,轻轻地闻着,
慢慢地咬着,不住发出啧啧的赞叹声。好象有一股甘泉,流进了每个战士的心
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