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研学旅行活动总结

研学旅行总结篇一

自20XX年，全区全面推开“学研用”工作以来，我校通过区进修校的规范培训、片区基

点校的示范引领，以打造“书香校园”、“学习型校园”为目标，把“学研用”工作贯穿于学校管

理、德育工作、教学教研等各项工作中，逐渐形成了“以问题研究为导向，以学习解疑为策

略，以促进教学为目标”的“学研用”工作机制，有力助推学校良性发展、教师成长和学生成

才。现将相关工作作如下总结。

一、咬定青山不放松，学贵在坚持

学然后知不足。一直以来，我校把对教师的学习培训作为提升教师师能和教育质量的基

础。一是书籍、杂志有保障。学校教师人手一册《小学语文教学设计》《小学数学教学设计》

和《小学英语教学设计》杂志，按照“学研用”二级书库要求，学校购买“学研用”专用书籍500

多本，学生图书4000多册，还建有教师阅览室和学生阅览室。二是学习内容、要求有规定。

教学杂志自学纳入每月教学常规检查；“学研用”规定数目每月阅读1—2本，并有读书笔记；

其他数目根据自身爱好每期至少阅读1本。三是学习形式、途径有创新。通过随时自学、打

卡每天读书壹伍分钟、每周晚课集中学、周前会讲座学、读书沙龙交流学等形式，有效地把

读书学习贯穿于教学生活中，形式丰富、灵活多样，实效满满。

“业精于勤”，读书学习贵在坚持。我们积极倡导全体师生发扬“咬定青山不放松”的精神，

每天坚持读一点，日积月累增长点，为人之师渊博点，教育生涯方能精彩点。

二、问渠那得清如许，研贵在解疑

教然后知困。教育的困惑千千万，一线教师在于从细小着手找到破解困惑的方法，此为

教学研究。

一是专题培训教给方法。自“学研用”工作开展以来，学校开展了《一线教师常用研究方

法》专题培训，把常用教学研究方法的操作步骤、研究范围等教给了大家，让全体教师手中

有法。

二是课题研究搭建平台。每学期开学，教导处向全体教师收集1－2个教学中急待解决

的困惑点，经筛选后确定为校级小课题，在常规教研活动中通过学习、研讨予以解决。

三是集中研讨解疑释难。每周定期开展教学研讨活动，通过开设课堂诊断、小课题研究

和常规小妙招等研讨板块，以专业引领学习、交流讨论支招等形式，将教育教学中的疑难问

题一一化解，有效促进教师教学形式和常规管理的改变。

三、化作春泥更护花，用贵在收获

落花不是无情物，化作春泥更护花。两年来，我校扎实开展“学研用”工作，并将“学研

用”作为一种工作理念贯穿于学校的各项工作之中，在“学－研－用”的过程中，我们解决了

学校管理、德育工作和教学教研中的一个个难题，也有了较大的收获。一是教师教学技能明

显提升。先后有数学、道德与法治、科学、音乐、班队活动等五个科目教师获片区教学大赛

一等奖，有语文、英语、美术等三个科目教师获片区教学大赛二等奖。二是教师论文写作成

果丰硕。近两年，我校教师把“学研用”工作中的点滴收获撰写成论文，积极参与市、区优秀

论文评比，30多篇获市级一二三等奖，50多篇获区级等级奖。少数年轻教师在各类杂志上

有论文发表，有了零的突破。

“学研用”是一项工作，更是一种理念。在今后的工作中，我们将长期并行“学－研－用”

的工作理念，将学校的各项工作难题一一化解，把学校各项工作推向新高度。

研学旅行总结篇二

这天在湘东区腊市锦旺生态园，我们萍师附小四年级的学生将会在那里举行一次搞笑

的研学旅行活动。这是一次我们期盼已久的活动，我们的内心无比雀跃。出发头一天，陈老

师就带我们做好了思维导图，让我们明白了这次研学的目的。所以这天我们一个个都是有备

而来的，要好好学习一番。这天的天气出奇的好，许久不出来的太阳公公也露出了久违的笑

容，我们带着满满的好奇心上了旅游大巴，大家一路上又说有笑，不一会儿就来到了这次研

学旅行的目的地。

步入生态园，我们走过一条长长的水泥路，来到了这次研学的绿色之旅热带植物园。我

们都被眼前的景致惊住了，植物园内形态各异、千奇百态的植物让我们目不暇接。老师让我

们拿出昨日准备好的记录本，让我们把自己喜欢的植物别称、科属、产地等都记下来。在老

师的提示下我们各自的研学开始了。我们三个一群，两个一组去发现探究我们喜欢的植物。

看！同学们都在仔细观察。我们徒手拿着记录本记录，没有桌子，同学们就叠罗汉一样，一

个靠着一个的背写。我们蹲着、站着、靠着到处都是大家观察忙碌的身影。看那边，植物园

里工作的叔叔也过来了，他随时帮我