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浅谈新课程理念下的小学美术教学

【内容摘要】在新课程理念下，如何使学生在每一节美术课中兴

趣盎然、体味美感、激发想象、创新作品,进而达到全面提高学

生素质的教育目标，是每一位美术老师面临的严峻课题.虽然在

小学美术教学中还存在着许多现实性问题，但美术教学却发挥着

不可忽视的重要作用。美术课程应适应素质教育的要求，面向全

体学生，以学生发展为本，改进教学策略,培养学生的人文精神

和审美能力,为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠

定良好的基础.

【关键词】新课程小学美术教学理念教学策略

人的全面发展是人类努力追求的教育理想，美术课程不仅

作为美育的一个重要门类促进这一理想的实现，而且，美术课程

本身就包含情感与理性的因素、脑力与体力的因素，所以在促进

人的全面发展方面，其作用是独特的.美育，是素质教育中的重

要任务,它同素质教育中的其他形式的教育存在相互促进、相互

补充、共同发展的关系，提高审美教育会使学生由被动地接受思

想品德教育到主动地达到心灵境界的转化，可以提高学生对科学

美的感知能力．达到培养学生个性、创造力的目的。新课程提

出新的教学理念，在新课程的环境中教师和学生将共同营造新的

课堂，参与课程改革的教师将在新课程中实现自身的发展,与新

课程一起成长。身为美术教师,无可回避正在变化的教育环境，

一.小学美术教学存在的问题：

1

1、传统观念影响下的美术教学

美术课在普通学校中地位的弱化，除了应试教育思想的干

扰外，还与人们普遍对美术学科缺乏认识不无关系。社会与家长

方面长期以来受应试教育的影响，人们把音体美称为副科、小三

门,没有给予应有的重视，做做画画的美术更是教学中的“调味

品”，在这个大气候影响下，许多农村家长认为:孩子画画是不‘

务正业’,既耽误学习又浪费钱财，只有学好文化课才是正

路。

2。设备设施：部分学校已具备专用美术教室及多媒体教学设施，

但个别边远学校的教学配套设备还不齐全,学校普遍重视不够,

教学设备投人不足；美术课成为学校开展素质教育的装饰品，表

面上丰富多彩,实质上空虚苍白，远未发挥其在素质教育中的基

础性作用。美术教师没办法在美术教室中开展课堂教学活动.学

校图书馆美术书籍资源较匮乏，学校一般没有订阅美术类杂志。

3。制约美术课堂实施的重要因素--材料工具

美术学科主要分为“造型·表现”、“设计·应运”“欣赏·评

述“综合·探索”四个学习领域。其课程目标中要求学生以个

人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和

制作过程.学生的学习材料涉及不能收费等问题。学生使用的材

2

料均为自带。而在课堂教学过程中，学生工具材料的准备不足是

制约美术教学的最大问题。

4。专业教师不专职，专职教师不专业

在学校中,兼职教师所占比例仍然较大,教师队伍缺乏专家

型教师的引领。美术学科教师队伍出现了“专业教师不专职，专

职教师不专业”的现象.

5、学科教师在学校的地位弱化。而在现有各项评优、晋级及培

训制度中会对教师的职称会有一定的要求。这就使得美术教师的

培训学习机会更少.

6、较重的周课时量使得部分美术教师负担过大，由于时间和精

力限制,课堂教学设计随意、课堂教学随意，不愿组织学生参加

各类美术活动，教学效果不理想。

7、目前中小学课堂教学方法仍然存在不合理性：缺乏对学生创

造思维能力与审美能力培养、千篇一律对着课本临摹。这种现状

有碍于创造力、想象力和视觉记忆力的发展及中小学生个性、意

愿、情感的表达；更缺乏审美教育的意识，其结果仅极少数学生

或凭天资或家庭因素保持着美术的兴味，而大部分学生收效甚微,

基本毫无效果

二、新课程理念下对小学美术教学重要性的认识

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美术教育具有陶冶情感、辅助道德、增长智能、促劳创美

的功能,它对开发学生的潜能，促进学生个性健康和谐发展具有

积极的作用。美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，

以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生

健全人