实验心理学第十三讲思维PPT课件.ppt

思维

表现形式

ß最高级、最难把握的心理过程；以某种算

法或规则对符号或概念进行一定操作

ß概念形成

ß判断

ß推理

ß问题解决

ß决策

思维的研究方法

ß行为测量

ß出声思维

ß建构认知模型

行为测量

ß运用各种指标对被试外显行为进行观察和

评估，推断思维过程

ß观察数据：笼统的对被试行为进行观察，

不对因变量作明确规定

ß行为指标：规定因变量指标，进行观察记

录

ß观察数据

ß桑代克（1911）：尝试错误说，以猫为被

试

ß苛勒（1913-1917）：顿悟说，以黑猩猩为

被试

ß行为指标：时间、正确率

ß波斯纳（1973）酝酿实验：

F问题：将四个三环的链子结成一个圈，打开一个

环花2分钟，接一个环花3分钟（15分钟）

F设计：被试间设计

F自变量：酝酿时间，0、15、30分钟

F因变量：被试解决问题的百分比；解决问题所花

费的时间

F结果：自变量效应显著

出声思维

ß定义：将解决问题或推理的思路用言语报告出来。

ß步骤：

1、预训练，使被试能进行出声思维

2、给被试一个思维作业，用出声思维方法来完

成

3、实验者在出声思维过程中不应提问，但可询

问

4、将言语报告整理成文字材料，分析被试思维

的过程和特点

ß分析——问题行为图

F由两部分组成：（1）知识状态，某一具体时刻被试所知的

关于该思维作业的全部信息；（2）操作，被试每次用来改

变知识状态的手段。

F制图：方框表示知识状态，箭头表示改变知识状态的操作，

从左到右，从上到下的原则

F密码问题（NewellSimon，1972）：用从0到9的数字分别

代替这些字母并要求算式计算正确，已知D=5

ß一个被试的问题行为图

ß评价

ß优点：量化、掌握被试思维的全过程

ß缺点：

F仅反映了被试意识层面的内容

F言语报告可能会影响被试解决问题的思维过程

F可信程度问题

建构认知模型

ß建立理论模型来揭示某一思维过程的心理

机制和内部表征

ß实施步骤

1、先验模型阶段

2、实验验证阶段

3、模型完善阶段

ß例子：概念结构的原型说

ßRosch（1975）：概念是以原

型（prototype）来表征的，

原型和维量的紧密结合形成

了概念。

ß实验验证：

F建立语义范畴实例代表性常

模

F范畴匹配实验：“麻雀——

麻雀”、“知更鸟——麻

雀”、“知更鸟——苹果”；

范畴启动（鸟）与无启动条

件；启动会加快代表性高的

项目的反应，延缓代表性差

的项目的反应

ß模型完善：原型是由基本的

神经生理过程决定

ß评价

ß优点：

F演绎法，与归纳法补充

F有利于揭示思维的本质及内在心理机制

ß缺点：

F先验模型有时不可靠

F有时难以找到具体的方法验证先验模型

思维研究的领域

ß概念形成

ß问题解决

ß推理

ß决策

概念形成

ß概念是思维的最基本单元。概念形成是最基本的

思维过程。

ß布鲁纳等（1956）——假设检验说：人在概念形

成的过程中，需要利用现在获得的和已存储的信

息来主动提出一些可能的假设。之后对假设进行

检验，如果得到正确反馈，会继续延用这个假设；

否则会舍弃这个假设。寻找其它假设，直到某个

假设被反复验证为正确时，概念就形成了。

ß实验验证——人工概念实验

ß实验材料：图形卡片，在

四个维度上变化——形状、

颜色、数目和边框，每个

维度三个水平（81张卡片）

ß实验步骤

F事先规定人工概念的特有

属性：如绿色方形

F实验中，首先取出一张肯

定实例，并告诉被试这是

肯定实例

F要求被试从卡片中选择属

于这个概念的其它实例，

主试给予反馈，直到被试

形成概念

ß四种策略

F同时性扫描：同时形成多个假设进行检验

F继时性扫描：一次检验一个假设

F保守性聚焦：每次选取一张与焦点只有一

个属性不同的卡片

F博弈性聚焦：一次改变多个属性

问题解决

ß思维的普遍形式是问题解决。当我们提出“这是什

么？”“为什么”这些问题时，我们就开始了思维活动。

ß两个火车站相距100km，某天下午2点，两个火车头相向

开出。一个火车的速度为60km/h，另一个火车的速度为

40km/h，当火车头开始行走时，一只鸟突然出现在第一

个火车头前面而向第二个火车头飞去，当鸟到达第二