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浅谈如何让主题班会的导入更有效（共5篇）

第一篇：浅谈如何让主题班会的导入更有效

浅谈如何让主题班会的导入更有效

浅谈如何让主题班会的导入更有效

我们都知道主题班会活动是班级生活的重要内容，是学生行为习

惯培养和思想品德的日常教育形式，它能发挥集体的德育力量，激励

学生个体在班会主题活动中主动接受社会的道德要求。衡量一次主题

班会活动成功与否，除了要看这个主题班会活动是不是生动有趣，能

不能激发学生的兴趣，吸引学生主动，愉快地参与，尤其要看这个主

题班会活动对本班学生的行为习惯培养和思想品德熏陶的有效性。为

了达成主题班会的有效性，教师要注意各个环节的设计与操作，特别

是课堂的导入部分。下面我就这次观摩区级小学主题班会优质课所学

到的谈一谈如何让主题班会的导入更有效。

〖课例回放一〗

师播放课件：请同学们猜一猜，这些QQ脸谱代表着什么样的情

绪？

生随着脸谱的出现，大声汇报：这是一张笑脸。

师补充：对，他很开心。

生接着回答：它生气了；它很委屈；它很难受师小结导入主题：

人有七情六欲，这些脸谱面部表情就代表着各种各样的情绪今天我

们一起来了解其中的一种情绪——烦恼。（师板书：烦恼）

我们都知道，课堂导入是课堂教学的主要环节之一，一堂课导入

的成败直接影响着整堂课的效果。能否在“课伊始”便将学生课前分

散的注意力即刻转移到课堂上，并使学生处于积极状态，这是上好课

的首要问题。以上这段课例实录来源于白泽中心学校王凤娟老师的

《让烦恼“飞”走》的导入部分。我认为这段导入，就是恰当地运用

了多媒体课件，使课堂导入成功有效。课件出示的充满了趣味性的

“QQ脸谱的猜一猜”，就激发了学生的兴趣，吸引了学生的眼球，

“兴趣是最好的老师”，于是这种兴趣就促使学生积极寻求认识和了

解事物的途径和方法，并表现出一种强烈的责任感和旺盛的探究精神；

于是学生便会把学习看作是一种精神享受，因而能更加自觉积极地参

与到学习中去。

〖课例回放二〗

师：同学们喜欢听音乐吗？

生：喜欢。

师：那我们就来欣赏两首音乐，并说一说听了这两首音乐心情有

哪些变化？师播放儿歌《幸福拍手歌》。生随着音乐开心地做着动作。

师播放二胡独奏《二泉映月》，随着乐声学生的表情也随之发生

着变化，时而哀怨，时而忧伤，时而凝重。

乐声结束，学生竞相发言：前一首曲子让我开心，后一首我听了

又伤心的感觉；第一首我听着开心，第二首我听着想哭师小结导入

主题：生活中各种各样的情境都能引起我们心境的变化，不同的心境

就会产生不同的情绪。（师板书：情境情绪）

俗话说：“良好的开端是成功的一半”，以上这段课例实录来源

于罗岭中心学校汪珍霞老师的《我的情绪我做主》的导入部分。课例

中两首能引起听者不同感受的音乐的播放，就是非常有针对性的开端，

有针对性地导入，能充分调动学生感官以至全身器官的积极性，并能

积极、主动、愉快地参与到学习活动中去。

那么，主题班会活动中什么样的导入更有效呢？根据我的学习和

实践，我认为：

首先，导入要有针对性。

作为教师在设计导入时，一定要针对自己设计的主题，来选择有

针对性的导入内容，这样才能快速、有效的导入，才能让导入真正起

到“导”的作用。

其次，导入要有趣味性。

前面说了“兴趣是最好的老师”，能激发起学生学习兴趣的导入

就是有效的。其实要做到让导入有趣味并不难，我们可以站在学生的

立场去设计，也就是说我们教师要有一颗童心，时常关注学生感兴趣

的东西，要做到常备、多备学生。

第三，导入要简明扼要。

导入是活动序曲，序曲顾名思义就是开头、引子，它的作用就是

“引、导”，所以宜简明扼要，直达主题。

目前有不少乡镇、农村学校教学硬件设施有限，而学生的家庭也

不具备学生接受高速、快捷、有效信息的设备，比如电脑；而学生对

于这些信息又有着接受的迫切需要和必要。所以我们教师就必须在这

方面动脑筋，动手制作多媒体课件，利用电子白板，来辅助教学，来

帮助自己的课堂成功、有效地导入，来帮助学生满足自己的需要。

第二篇：如何让数学课堂导入更有效

如何让数学课堂导入更有效

“小学数学课堂导入有效性研究”课题实验结题报告黄梅县

小池镇一小课题组邹华勇、张冬霞胡建英洪萍