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信息技术环境下的教学设计学习心得分享（精选3篇）

信息技术环境下的教学设计学习心得分享篇1

经过一段时间的学习，我对信息化教学有了一些更深刻的认识。

结合我所任教的语文学科特点，我觉得语文学科与信息技术教育的整

合具有得天独厚的优势。它的运用，为语文课堂教学增添了无穷魅力，

拓宽语文教学的空间。

信息化教学对于学生学习能力以及问题意识的培养乃至怀疑精神

的塑造具有重要意义。学生通过对现代化教学资源的真正利用，可以

激发学生的学习与发现的兴趣，培养自主学习能力和协作能力，拓展

学生的课外知识，可促进学生个性化阅读等等有诸多益处。

但是信息化教学在实际的实施和操作过程中仍存在一些问题和困

惑：

1、比如语文学科中的单元模块，一个单元一个主题，一般情况下

包括四篇课文，四篇课文全部学完，以往大概要10个课时，再加上练

习和习作部分，至少要16个课时，需要8个两连堂，这样设计单元模

块时对老师来说也是一个繁重的任务。我昨天在设计第一单元时，四

篇课文，我分成两个模块，一篇现代抒情诗歌，一篇古诗两首分在一

个模块里，剩下两篇是两位爱国伟人的故事分在一个模块。但是在实

际设计中，时间的分配上、操作的可能性上我还是出现了困惑。再有，

语文课虽然是一个单元同一个主题，但是每一篇课文的重难点是不同，

要求学生掌握的知识点也是不同，我觉得还是一篇课文一篇课文的学

习，如有共性的地方再融会贯通起来。我觉得还是一篇课文，两个课

时，一个两连堂，一个小模块，这样从时间、和实际操作上更容易把

握。

2、电脑的使用在内容要有选择

信息化教学并不是课堂上学生使用电脑了，就是信息化教学了，

更重要的是学生在课堂上真正学到了什么东西。既然电脑是个比更丰

富的学习工具，我们知道在学习的过程中并不是时刻都在使用字典，

所以我觉得在学习、操作过程中并不是每一个内容都要借助电脑，所

以电脑的使用在内容要有选择。对一些教学内容如：识字、写字、朗

读、口语表达能力还是要实实在在、扎扎实实地带领着学生训练到位，

这些能力的培养可以借助电脑，但是不能完全依赖电脑。

3、相对于学生，教师面对信息化教学资源所感受到的不仅是便利，

更多的是挑战。同时也必须思考和实施新的对策与方法，教师一方面

要积极激发和培养学生自主学习兴趣和创新能力，另一方面更应重新

确立教育教学的侧重点。由于教师与学生面对的是同样的信息资源，

教师必须具有较高的课堂驾驭能力和课堂管理能力。

4、培养学生上网搜集信息、处理信息的能力

电脑的使用固然能够激发学生的兴趣，拓宽他们的知识面，给他

们学习的自由。但是作为小学生来说由于年龄的特点，如果不能够很

好的引导、管理，学生可能在一定的时间里从电脑里什么价值的知识

也有哪些信誉好的足球投注网站不到，那就竹篮打水一场空了。所以培养学生上网搜集信息、

处理信息的能力这应该是我们需要着重培养。

以上是我的一些粗浅的感受，有不足之处，希望领导、同时指正。

信息技术环境下的教学设计学习心得分享篇2

素质教育下，课堂教学时间逐渐减少，怎样充分突出学生的主体

地位，发挥教师的主导作用，提高课堂效率成为当务之急。为了解决

这个问题，我校从20xx年9月起开始推行学案教学。为此，我校三十

余名教师在李校长的带领下，前往南京取经。意在吸取他们在学案教

学的经验，避免我们自己在推行过程中走弯路。另外，学校还给全体

教师赠阅赵加琛、张成菊著的《学案教学设计》一书，学习如何编制

学案、如何开展学案教学和管理。读后受益良多。

一、学案的实施对我们教师提出了更高的要求。

1、在学案的编写上。

学案不同于原先的以我们为中心为我们上好课而准备的，它更多

的是以学生为中心、为学生自学提供指导为意图。所以学案的编写是

重要的环节，要求老师对教材要有很深层次的理解、对知识点要正确

地把握、对学生的“学情”即“认知程度”要有足够的了解。在做到

以上几点的基础上，我们才能进行学案的编写。在突破某个知识点时，

以往“教案”无非就是知识点的简单罗列，然后“灌”给学生。而

“学案”的不同点就在于，把新知识点“问题化”，就是把新知识点

拆解成学生可以通过思考来解决的“小”问题，让学生积极主动去探

究，这样有利于学生养成发现问题、解决实际问题的能力;主体地位得

到真正的体现。由此可见，学案的实施，看似老师在课堂上变“懒”

了、讲得少了，实则不然，课下需要根多的付出才能达到目的!

2、加强了教师