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第1课文明的产生与早期发展知识整合
【阶段特征】
总体特征:
人类迈人文明时代,各个文明基本独立发展,呈现出多元发展格局;古代帝国的兴起源于文明的区域性扩张,进一步扩大了农耕文明区。
1.政治上:最初的文明出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域,以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区,古代文明呈现出多元发展格局;波斯帝国、亚历山大帝国和古罗马帝国先后崛起,把欧亚大陆的农耕文明区域逐渐连接起来。
2.经济上:生产力的发展,人类社会经历了从采集渔猎到农业和畜牧业发展的过程;农业和畜牧业的产生,是人类文明产生的重要前提;社会分工的发展与劳动生产率的提高,使人类逐渐有了剩余产品,这为私有制和剥削制度的产生创造了条件;进入文明时代的古代大河流域以农耕生活为主,古希腊和古罗马则海外贸易发达。
3.文化上:伴随着人类社会进入文明时代,出于记事和管理的需要,文字产生了;古代西亚有辉煌的文化成就,古代埃及有丰富多彩的神话和文学故事,古代印度在天文、历法、数学、医学等领域取得重要成就;古希腊的文学与哲学成就突出;伴随着古代文明的扩展,不同地区的文化交流和相互影响不断扩大。
【课标要求】:
1.知道早期人类文明的产生;
2.了解各文明古国发展的不同特点,认识这些特点形成的不同时空条件。
【时空定位】:
【主干梳理】
(1)主要内容:
历史分期:
①世界古代史:(人类产生——15世纪)
人类各地基本处在相互隔绝和孤立分散状态,但也通过战争、贸易等途径建立了初步的联系。
②世界近代史:(1500——20世纪初)
西方通过殖民征服,逐步把世界联结为一个整体。到19世纪末,终于形成了世界资本主义经济体系,世界各地均被纳入该体系之中。
③世界现代史:(20世纪初——至今)人类社会遭受前所未有的战争浩劫和取得空前发展的世界。
主干1:人类文明的产生
(一)文明的含义:
含义:是人类的进步状态和理性社会体系。
广义的文明:是文化发展积极成果的总和,是良好的生活方式和精神风尚,表明物质文明、精神文明和政治文明达到较高的水平;
狭义的文明:是指与野蛮相对的、理性的社会体系。
4.①是人类特有的,动物世界没有文明;
②常指一种社会进步的状态,与“野蛮”相对;
③是生产力发展到一定阶段的产物;
④是人类所创造的物质财富和精神财富的总和。
(二)产生的前提:农业和畜牧业的产生
1.农业的产生:(大约一万年前)
(1)西亚:大麦、小麦、豆类;
(2)南亚:芋头;
(3)中国:水稻、粟;
(4)中南美洲:玉米、南瓜。
2.畜牧业的产生:早期驯养的动物:羊、猪、牛等。
(三)农耕畜牧产生的影响:(结合选择性必2P3、P6)
1.人类经济和社会生活的第一次革命,
人类开始从食物采集者转变为食物生产者,初步改变了纯粹依赖自然资源的状况,改善了人类的生存条件,加速了人口的增长;
2.促进了生活和生产方式的变化。人类从迁徙过渡到定居,逐渐形成聚落,早期城市产生。
出现了农业与手工业的分工;不同地区的产品互通有无,促进了交换和贸易;原始音乐、文学和宗教产生。
3.推动了科学技术的发展。推动天文历法、数学和其他相关学科逐渐发展起来;
4.推动了生产关系的变化,私有制、阶级和国家出现;
5.农业产生以后,男子开始在生产中占据主导地位。
【考点】国家产生的原因和表现
(1)原因:
①经济基础:生产力的发展;
②政治原因:协调各阶级、各阶层的利益冲突;
③兴修水利:古代农业占据着统治地位,兴修水利需要调集广大流域内大量的人力、物力;
④抵御外敌:部落之间的战争不断,在对外战争中获胜就成为国家出现的现实原因。
(2)表现:
①国家机器:出现了政府、军队和监狱等强制机关;
②君主出现:部落首领演变为阶级社会中国家的统治者;
③文字产生:出于记事和管理的需要;
④官僚出现:专门从事国家管理的官员。
二、古代文明的多元特征
(一)概况:
(二)总体特征:(统一性)
1.基本独立发展;2.文明之间相对孤立、区域分散:①基本位于中纬度、北温带;②大多邻近大河流域。
3.明显的多元特征。
(三)认识:1.自然地理环境对文明产生有重要影响,但不是决定性因素;
2.统一性:
(1)奴隶主占有生产资料,把持国家权力,剥削奴隶和平民;
(2)多临近大河流域,水资源丰富,土地肥沃,阳光充沛,发展农业,地区性大国,君主专制的政治统治;
(3)以大河文明为主,古希腊文明属海洋文明,发展工商业和对外贸易,城邦民主政治。
【考点】《汉谟拉比法典》的特点及对法典的认识。
材料第6条如果一个人盗窃了寺庙或商行的货物,处死刑;接受赃物者也应处死刑。
第23条如果没有抓获拦路的强盗,遭抢劫者须以发誓的形式说明自己的损失,然后由发生抢劫案的地方或地区的市长或地方长官偿还损失。
第19
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