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老师口语教学形式论文范文

系统的语音理论知识的讲解应该考虑到学生学习第二语言的特

点，有些语音知识可以少讲或者不讲，而有些知识的学习，对他们

的学习还是有帮助的，就可以讲。在教学理论中，笔者发现讲授语

言理论知识，对于进步普通话语音才能帮助不大。大量的语言知识

只能使课堂气氛枯燥乏味，会让学生认为学习语言很困难，增添学

习的负担，而且老师口语的课时并不富裕。比方，在教学普通话的

声母和韵母的训练时，教材是将声母分为发音部位和发音方法两

类，发音部位又分为双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖

后音、舌面音和舌根音七类；发

该用户很懒，什么也没介绍

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