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（三）电气技术应用专业

1、进展情况

在两年的建设过程中，专业建设小组在学校示范校建设领导小组和项目办公

室的协调、指导下，依据本专业《项目建设方案》和《项目建设任务书》的要

求，依托南阳防爆集团、南阳二机集团、中光学集团、富士康集团、威灵电机

集团等知名行业企业的人才要求,认真分析，对学校传统的理论、实训兼周

进行的技能人才培养模式进行完善，并在“2+1”学年人才培养模式的基础上，

按照电气技术应用专业职业资格标准和（结合）专业课理实一体化教学技能训

练的经验，构建了新的工学结合、校企合作顶岗实习课程教学体系，建设了

2门工学

结合一体化专业核心课程，建设了5门校级精品课程及相应的专业课程的课

程教学大纲、课程标准、电子教案、PPT及配套专业实训项目及试题库；建成

国家级精品课1门。形成了一支专、兼结合的“双师”结构教学团队，校内

工学结合和校企合作顶岗实习取得突出成效。（1）人才培养模式与课程体系

改革整合学校和周边地区行业企业的人力、技术、设备、文化等资源，创新

具有订单特色的“2+1”人才培养模式。即前两学年在学校接受文化基础课、

素质课和专业课的兼周训练，第三年到企业相关岗位顶岗实习，实现校企优

势互补、深度融合。在教学模式上，积极探索实施工学结合的一体化教学模式。

让学生在校学习期间有机会进行生产一线具体工作任务的实际操练，把所学

知识用于生产实践，又将实践中遇到的问题，通过再学习寻找解答，得以提

高，即“学习——实践——再学习——再实践”，使学生的专业知识和专业

技能得到全面提升，成为受企业和用人单位欢迎的技能型人才。

参照相关的职业资格标准，与行业企业共同开发符合职业能力发展的课

程，开发了“工学结合、项目导向、任务驱动”的课程体系，大力推进课程模

块化、任务驱动化、项目化教学改革；建成了集教学、社会服务、职业技能

鉴定、科研创新于一体的校内实训基地。课程开发思路如下（见下图）

■

专业调研工分析务行动领域学习领域学习情境

A

V

111100%

211100%

311100%

411100%

5

11100%

A*Q

810125%

6

11100%

7

22100%

8

9