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在音乐教研员工作会议暨农村学校音乐教学改革研讨会上

的讲话

在音乐教研员工作会议暨农村学校音乐教学改革研讨会上的讲话

尊敬的各位领导、各位专家、老师们：

大家好！今天能和大家一起相约在这美丽的春天里，共同研讨音乐教学改革

问题，我感到非常荣幸。首先，请允许我代表我校z实验中学近三千名师生员工，

对全省音乐教学研讨会在我校的召开表示衷心的祝贺，对各位领导和专家的光临

表示最热烈的欢迎！

我校坐落于z主城区的南部，位于z医药高新技术开发区的中心地域，西依

引江河风景区，东望园博园和高教园区，北靠海陵（老城区），南接高港区。z

经济的快速发展使一些人认为我校是一个城区学校，实际上三年前我校是一个地

地道道的农村学校。我校始建于1950年，后几经调整，办学规模不断扩大。2021

年5月，学校被评为z市重点高中；2021年12月，更名为z实验中学；2021

年10月，顺利通过了z省三星级高中的评估验收；2021年，上划为z市教育局

直属学校。成为市直学校后，我校走上了健康发展的快车道，在硬件大幅提升的

同时，内涵发展也得到了很大提升，教育管理逐步实现了规范化和精细化。

近年来在z市教育局的关心和支持下，我们虚心借鉴兄弟学校的先进经验，

秉承以德立校，管理强校，教研兴校的办学理念，以贯彻落实省五严规定为抓手，

狠抓课堂教学改革，着力打造主体参与课堂教学模式，逐渐凸现办学特色，有力

地提升了办学品位，办学水平逐渐得到社会的公认。所谓主体参与课堂教学模式

就是在课堂教学过程中，以教师和学生为主体，以学生发展为中心，师生共同参

与教学活动，以实现课堂教学效益最大化的一种模式。该课堂模式改变了传统课

堂满堂灌的陋习，强调学生全员参与、全程参与，课堂气氛活跃。主体参与课堂

教学模式有如下几个环节：课前：自主学习；课堂：⑴课前检测⑵自查自纠⑶小

组合作⑷师生互动⑸总结提升⑹当堂检测；课后：自我检测，自由发展。目前，

各学科在基本模式基础上，已形成了多种子模式，形成了初中和高中阶段、基础

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年级和毕业班级、新授课和复习课、各学科各具特色的主体参与课堂教学模式。

主体参与课堂教学模式的实施，充分调动了学生的学习积极性，使不同认知

水平的学生都有收获，学生的参与意识、合作精神、学习方式也发生了革命性的

变化，学生的幸福指数大幅上升。学生的主体参与也极大地增强了教师的工作成

就感，促进了教师的教学反思，教师的工作积极性出现了前所未有的高涨，师生

关系出现了前所未有的融洽，教育教学质量也有了显著提高。我校的这些可喜变

化引起了市内外乃至全省同仁的广泛关注，高港区、海陵区、兴化市部分学校，

镇江、无锡等地的学校慕名来我校学习主体参与课堂教学模式；与此同时，我校

还应邀积极组织教师外出送课，2021年10月至今，两年多的时间，我校先后有

53人次教师去云南玉溪、苏州、兴化、海陵等地送课。2021年2月25日我校作

为唯一的三星级高中受邀参加了全省普通高中课程改革研讨会，并专题介绍了我

校的课改经验；09年3月，国家课程研究组专家，镇江、扬州、南京、南通等

地的教科研专家，云集我校，专题调研主体参与课堂教学模式；课堂教学模式的

改革与实践使我校有机会多次承办市级教学研讨活动，使我们有机会直接向专家

和领导学习请教。08、09年我校两次被评为z市教科研工作先进学校；2021

年3月，我校被z省教育厅表彰为z省基础教育课程改革先进集