高考一轮复习：《信息类文本阅读》之新向标.pptx

邹城市兖矿第一中学高三语文第一轮复习高三年级语文组——之新向标

邹城市兖矿第一中学高三语文第一轮复习01【高考综述】

比较探究2022及2024年信息类文本阅读的命题规律（新高考试卷）

邹城市兖矿第一中学高三语文第一轮复习【高考考点·综合概述】?????1.选材：高考信息类阅读选文涉及政论文、学术论文、时评、书评等论述类文本以及新闻、传记等实用类文本。选文材料的数量是1-3则；，有时兼有图片（图表）；也有选取一则文本。字数1800字左右，如2023年新课标Ⅰ卷1716字，新课标Ⅱ卷1994字。2024年新课标Ⅰ卷1934字，新课标Ⅱ卷1780字。

邹城市兖矿第一中学高三语文第一轮复习2.文体：多为论述文。以议论、分析为主要表达方式，阐明事理、表明主张，具有“三强”（理论性强、逻辑性强、针对性强）特点。?所选文本具有较强的学术性和典范性，结构和语言非常严谨。论点鲜明，一般会在文本的首段就亮出文章的论点；文本每段还有分论点，论述结构层次清晰，多用例证、引用论法。注意文后的标题，是作者重要的观点表达。中心论点和分论点的关系是统率和被统率的关系，而各分论点之间不能互相矛盾、交叉或包含。从总体上看共同特点：作者会围绕某一话题，提出一个现象，表达自己的看法；写法是多样的、灵活的，有分析问题，有解决问题，有提出建议等等。要理解每一则材料的整体结构、论证思路和主要内容。

邹城市兖矿第一中学高三语文第一轮复习3.考点与能力：①信息理解与获取能力。能准确清晰地分析和阐明观点与材料之间的关系；理解分析、归纳概括，整合信息，这是最基本能力，主观题解题基本能力；②定位获取能力。包括定位检索能力、信息提取能力、图表理解能力等，选择题解题基本能力；③逻辑推断能力。包括、逻辑推理能力、识别推理谬误的能力等，选择题解题高阶能力；④比较分析能力。能比较、概括多个文本的信息，发现其内容、观点、材料组织与使用等方面的异同，主观题中等难度设题；⑤信息评价运用能力。包括归纳概括能力、迁移运用能力、评价反思能力等，主观题较高难度设题；⑥情境+问题解决能力。能用文本提供的事实、观点和方法解决遇到的实际问题，主观题最高难度设题。

邹城市兖矿第一中学高三语文第一轮复习02新风向【教考衔接】

邹城市兖矿第一中学高三语文第一轮复习2024年高考试题教考衔接真题分析一、现代文阅读1【教考衔接01】2024年全国甲卷·现代文阅读1实用类文本阅读?2024年全国甲卷实用类文本阅读中关于古建筑修缮的材料，与统编教材必修下册第三单元中梁思成《中国古代建筑的特征》有着密切的关联。文章中涉及的古建筑修缮方法、原理等知识点，在统编教材中有所提及或铺垫，为学生理解和解答题目提供了基础。?教材：梁思成《中国古代建筑的特征》：“(三)这个体系以木材结构为它的主要结构方法。这就是说，房身部分是以木材做立村和横梁，成为一副梁架。每一副梁架有两根立柱和两层以上的横梁。每两副梁架之间用枋檩之类的横木把它们互相牵搭起来，就成了“间”的主要构架，以承托上面的重量。”

邹城市兖矿第一中学高三语文第一轮复习高考：2024年全国甲卷实用类文本阅读（摘编自周乾《故宫建筑细探》）：梁是截面形状一般为长方形的木料，且木料的长度尺寸远大于截面尺寸。梁为水平放置，两端的底部有支撑构件。梁主要用于承担建筑上部构件及屋顶的全部重量，并把这些重量向下传给支撑构件。柱为梁的支撑构件。柱子截面形状一般为圆形，长度尺寸远大于截面直径。柱子为竖向放置，主要用于承担上部梁传来的重量，并向下传递给下部的梁或直接传至地面。梁与柱采用榫卯形式连接，形成稳固的大木结构体系。位于屋架内的若干梁在竖向被层层往上“抬”，上下梁之间由短柱支撑，底部的梁由立于地面的立柱支撑。梁、柱均为中国木结构古建筑的核心受力、传力构件，缺一不可。??

邹城市兖矿第一中学高三语文第一轮复习4.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是C.结合图文可以发现，屋顶的重量由上层柱承担，然后传给梁，再由梁传递给其下的短柱，依次向下传递，最终由底部的立柱传至地面。4.【答案】C?张冠李戴【解析】“屋顶的重量由上层柱承担，然后传给梁”错误，原文第二段“梁为水平放置“梁主要用于承担建筑上部构件及屋顶的全部重量，并把这些重量向下传给支撑构件”，示意图中线条指示的横着的木料是“梁”，它承担屋顶的全部重量。选项“屋顶的重量由上层柱承担”分析不对，应为“由上层承梁担”。

邹城市兖矿第一中学高三语文第一轮复习6.清代的古籍中有另一种“偷梁换柱”的记载：当某根立柱损坏需要更换时，为节省工料，工匠只是在原柱旁边设一根新柱，再撤去原柱。为什么第5题“工程实例”中，太和殿修缮没有采用这种更简便的加固方式呢？请简要分析。（6分）【官方参考答案】①新柱如