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电工电子技术课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握电工电子技术的基本概念、原理及电路分析方法。

2.使学生了解并掌握常用电子元器件的特性、功能及使用方法。

3.帮助学生理解并掌握基本电路的搭建、测试及故障排查方法。

技能目标：

1.培养学生运用所学知识，分析并解决实际电工电子问题的能力。

2.培养学生动手操作、实践探究的能力，能够独立完成基本电路的搭建和测

试。

3.提高学生团队协作、沟通表达的能力，能够就电工电子技术问题进行有效讨

论。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对电工电子技术学科的兴趣，激发学习热情。

2.培养学生严谨、认真、负责的学习态度，养成良好的学习习惯。

3.增强学生的环保意识，认识到电工电子技术在节能环保方面的责任和作用。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论教学和实验教学，注重培养

学生的动手能力和实际操作技能。

学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段，喜欢探索新知识，但

注意力容易分散，需要教师引导。

教学要求：结合学生特点，教师应注重理论与实践相结合，激发学生兴趣，引

导学生主动参与，提高教学效果。通过课程学习，使学生达到预期的学习成

果，为后续学习打下坚实基础。

二、教学内容

1.基本概念与原理：

-电流、电压、电阻等基本物理量的定义及测量方法。

-欧姆定律、基尔霍夫定律等基本电路定律。

-交流电、电磁感应等基本电磁现象。

2.电子元器件：

-电阻、电容、电感等被动元件的特性及使用方法。

-二极管、晶体管、集成电路等主动元件的工作原理及应用。

-常用传感器、继电器等元器件的功能及选用。

3.电路分析与应用：

-简单电路的搭建与测试。

-并联、串联谐振电路的分析。

-非线性电路的分析及运算放大器的应用。

4.实践教学：

-基本电路实验操作，如电流、电压测量，元件替换等。

-常用电路搭建，如放大器、滤波器、振荡器等。

-故障排查与电路优化。

教学内容安排与进度：

1.第1-2周：基本概念与原理的学习。

2.第3-4周：电子元器件的认识及使用。

3.第5-6周：电路分析与应用。

4.第7-8周：实践教学，进行实验操作和电路搭建。

教材章节关联：

1.《电工电子技术基础》第1-3章，涵盖基本概念、原理及电路定律。

2.《电子技术基础》第1-3章，介绍电子元器件、电路分析与应用。

3.《电工电子实验教程》相关章节，辅助实践教学。

三、教学方法

1.讲授法：

-对于基本概念、原理及电路定律等理论性较强的内容，采用讲授法进行教

学，使学生在短时间内掌握知识要点。

-讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考问题，提高课堂互动性。

2.讨论法：

-在学习电子元器件、电路分析与应用等章节时，组织学生进行小组讨论，鼓

励学生发表观点，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

-教师在讨论过程中给予指导，纠正错误观念，引导学生深入探讨。

3.案例分析法：

-通过分析实际案例，使学生了解电工电子技术在实际应用中的重要性，提高

学生的学习兴趣。

-案例分析可以结合教材中的实例，如讲解运算放大器应用时，分析其在实际

电路中的作用。

4.实验法：

-实践教学环节采用实验法，让学生亲自动手操作，加深对理论知识的理解和

记忆。

-教师现场指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，培养学生的动手能力和

实际操作技能。

5.多媒体辅助教学：

-利用多媒体课件、视频等教学资源，形象生动地展示电路原理、元件结构

等，提高学生的学习兴趣和效果。

-结合教材内容，设计互动式多媒体教学，如在线仿真实验，增强学生的学习

体验。

6.任务驱动法：

-将课程内容分解为多个小任务，引导学生通过完成任务来学习知识，提高学

生的自主学习能力和解决问题的能力。

-任务设计要具有针对性和挑战性，使学生能够在完成任务的过程中巩固所学

知识。

7.反馈与评价：

-教学过程中，及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

-采取多元化评价方式，如课堂表现、实验报告、小组讨论等，全面评估学生

的学习成果。

四、教学评估

1.平时表现：

-评估学生在课堂上的参与度、提问回答、讨论表现等，以了解学生的学习态

度和积极性。

-定期检查学生的学习笔记，评估学生的听课效果和理解程度。

-对学生在实验课上的操作技能、团队合作、问题解决能力等进行评价。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的作业，包括