《号手与鼓手》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐一年级上册.docx

《号手与鼓手》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐一年级上册

教学环节

具体内容

一、教材分析

《号手与鼓手》是人音版（五线谱）小学音乐一年级上册的一首具有进行曲风格的歌曲。歌曲节奏鲜明有力，旋律简洁明快，通过对号手和鼓手形象的描绘，展现了军队的威武与豪迈。它能让学生感受进行曲的独特韵律，体会音乐在塑造形象方面的强大表现力，同时有助于培养学生的节奏感、音准能力以及合唱协作精神，为学生进一步了解和欣赏进行曲类音乐作品奠定基础。

二、核心素养目标

1.审美感知：引导学生聆听歌曲，感受进行曲风格的节奏、旋律、和声等音乐要素所营造的威武氛围，感知音乐的形式美。

2.艺术表现：学生能够准确掌握歌曲的节奏和音准，用坚定有力、富有激情的声音演唱歌曲，通过力度变化表现号手与鼓手的不同形象，能够在合唱中做到和谐统一，提高合唱艺术表现力。

3.创意实践：鼓励学生为歌曲创编简单的军乐队表演动作或打击乐伴奏节奏，培养创新思维与实践能力，增强对音乐的体验与感受。

4.文化理解：了解进行曲在军队及社会文化中的作用与意义，认识到音乐与军事文化、历史文化的紧密联系，拓宽文化视野，培养爱国主义情感。

三、教学重难点

1.?教学重点：准确把握歌曲的节奏特点，尤其是附点音符和切分节奏，用正确的发声方法和富有感染力的声音演唱歌曲，表现出歌曲的进行曲风格。

2.?教学难点：处理好歌曲中不同声部的合唱，使各声部在节奏、音准和力度上达到和谐统一；引导学生通过演唱深刻体会号手与鼓手的形象特点，并将其生动地表现出来。

四、教学策略

1.情境创设策略：通过播放军队阅兵视频、展示号手与鼓手图片等方式，创设与歌曲相关的军事情境，激发学生学习兴趣和情感共鸣。

2.节奏训练策略：运用节奏卡片、节拍器等工具，对歌曲中的重点节奏进行专项训练，强化学生节奏感。

3.示范模仿策略：教师通过范唱、示范演奏打击乐器以及动作示范等，让学生直观地学习歌曲演唱技巧和表演方式，学生进行模仿练习。

4.合作探究策略：组织学生分组进行合唱排练、动作创编和节奏设计等活动，培养学生团队协作能力和探究精神。

五、教学准备

多媒体课件、钢琴、打击乐器（小军鼓、大军鼓、镲等）、号手与鼓手的服装道具若干

六、教学过程

1.情境导入

-播放军队阅兵仪式的视频片段，展示号手吹号、鼓手击鼓的壮观场景，提问学生观看后的感受。

-教师介绍军队中军乐的重要性以及号手与鼓手的职责，引出本节课要学习的歌曲《号手与鼓手》。

-设计意图：借助震撼的视频画面，迅速抓住学生注意力，激发学生对军事音乐的好奇心和学习热情，为歌曲学习创设良好情境。

2.歌曲感知

-初次聆听歌曲，引导学生感受歌曲的整体风格、速度和情绪，提问学生歌曲给他们带来的直观印象。

-再次聆听歌曲，教师引导学生跟随音乐轻轻哼唱，感受歌曲旋律的起伏和节奏的韵律，同时让学生注意歌曲中重复出现的旋律片段。

-设计意图：通过多次聆听，让学生从整体到局部逐步感知歌曲，建立对歌曲的初步印象，为后续深入学习做好铺垫。

3.节奏学习

-教师将歌曲中的重点节奏，如附点音符、切分节奏等，写在黑板上或通过节奏卡片展示出来，进行详细讲解和示范。

-组织学生进行节奏练习，可以采用拍手、跺脚、敲击桌面等方式，先单独练习每个节奏型，然后将节奏组合起来进行连贯练习，教师用节拍器辅助，确保学生节奏准确稳定。

-设计意图：节奏是进行曲风格歌曲的关键要素，通过专项节奏训练，帮助学生攻克节奏难点，为准确演唱歌曲奠定坚实基础。

4.歌曲演唱

-教师范唱歌曲第一段，学生跟随教师轻声跟唱，教师及时纠正学生的音准和发声问题，引导学生用较深的气息支持发声，使声音坚实有力。

-学生逐句跟琴学唱第一段，唱熟后，分组进行演唱展示，互相评价并纠正问题。

-以同样的方式学习歌曲第二段，注意引导学生感受第二段旋律的变化以及在情绪表达上的不同。

-进行二声部合唱练习，先将学生分为两个声部，分别练习各自的旋律，教师对每个声部进行单独指导，重点关注音准和节奏的准确性。然后两个声部合练，教师引导学生倾听其他声部的声音，调整自己的演唱力度和速度，达到和谐统一。

-设计意图：从教师范唱到学生跟唱、分组练习，逐步提高学生的演唱能力；合唱练习培养学生的团队协作和多声部听觉能力，使学生更好地体验合唱艺术的魅力。

5.歌曲处理

-引导学生讨论号手与鼓手在形象和性格上的差异，如号手通常较为挺拔、激昂，鼓手则更显沉稳、有力。

-根据讨论结果，教师引导学生在演唱中通过力度、速度和音色的变化来表现号手与鼓手的不同形象。例如，在演唱号手部分时，声音可以更加明亮、激昂，力度稍强，速度稍快；在演唱鼓手部分时，声音更加厚重、沉稳，力度适中，速度稳定。

-设计意图：通过对歌曲的艺术处理，让学生深入理解歌