【四川卷】四川省蓉城名校联盟2025届高三年级上学期第一次联合诊断性考试暨12月联考（蓉城一诊）（12.4-12.5）语文试卷答案.docx

四川省高三年级第一次联合诊断性考试语文参考答案及评分标准

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)

1.B2.D3.C

4.(4分)

①当事人违背了个体对社会人际关系的承诺和规范。他们忽略了卫生安全问题，背离了对消费者安全的承诺，缺失相应的社会责任，不符合道德规范。②当事人缺乏理性对感性的主宰和支配。他们的行为显然是个人的感性欲望压倒了保障消费者安全的理性。③当事人忽视了道德典范教育的内在要求。他们的行为违背了道德理想和境界，没有体现出对道德典范的学习和实践，忽视了道德良心的自我约束。

(一点2分，答对两点即可得4分；其他答案言之成理可酌情给分)5.(6分)

①将传统道德典范教育理念与现代社会的道德需求相结合，强化理性教育，培养个体的理性判断和自我约束能力。②先借助当代具体人物事迹来具化道德规则，然后化规则为德性，在行动实践中提升。③将道德教育榜样的精神价值渗透到社会各个阶层，结合外学和内省，融合感性与理性，激发个体由内而外、推己及人的道德实践。

(一点2分，其他答案言之成理可酌情给分)

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)6.C

7.A

8.(4分)

①出于对应物兄的认知：乔木先生认为应物兄性格冲动且水平尚浅，所以要尽量少说。②出于对学生的关心：乔木先生认为慎言才会好运，所以他希望学生不要因为多嘴多舌吃亏。③出于文化认同：乔木先生认同儒家“讷于言而敏于行”的君子品格，希望弟子注重修养

(一点2分，答对两点即可得4分；其他答案言之成理可酌情给分)9.(6分)

①先使用第三人称对话，表现出应物兄不敢相信自己娶了老师女儿的那种真实的恍惚感；②再使用第二人称对话，体现了应物兄对自己是否配得上乔木先生女儿的怀疑；③最后使用第一人称对话，体现了应物兄在客观审视和自我怀疑后对自己的肯定；④从第三人称经第二人称到第一人称的转变，更好地体现了应物兄从怀疑自己到认可自己的心理变化过程。

(①②③一点1分，第④点3分；其他答案言之成理可酌情给分)

二、古代诗文阅读(35分)

(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)10.ADG(每处1分)

11.B12.D

13.(8分)

(1)言语行文严峻刻薄想竭力追求名声的官吏，就斥退赶走他。(定语后置，1分；言文刻深，言语行文严峻刻薄，1分；务声名，追求名声，1分；辄斥去之，就斥退赶走他，1分。)

2

(2)现在陛下垂衣拱手(治理天下),我这一类人恪守职责，遵循前代之法不要丢失，不也可以吗?(垂拱，垂衣拱手，无为而治，1分；参等，我这一类人，1分；遵而勿失，遵循前代之法不要丢失，1分；

不亦可乎，不也可以吗，1分。)14.(3分)

①都能够清楚地知道自己的为官能力。(1分)②都能够支持贤能之人部署的政务。(1分)③都促成了一个时代的发展与兴盛。(1分)

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)15.C

16.(6分)

①托物言志：诗歌叙写空城雀不随凤凰族，以涉太行险、营覆车粟为羞耻，表达了诗人安守本分、鄙弃屈节钻营的人生追求。(3分)②反衬：借空城雀身计戚促的处境隐喻诗人的人生困境，以人生困境反衬出诗人不愿屈节钻营的坚定志向。(3分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

17.(6分，每空1分，错字、别字、漏字均不得分)

(1)君子喻于义小人喻于利

(2)天下云集响应赢粮而景从

(3)锦城虽云乐，不如早还家/丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森/晓看红湿处，花重锦官城/日照锦城楼，朝光散花楼(所写诗句中有“锦城”“锦官城”即可)

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用I(本题共3小题，12分)18.(4分)

A.治理的接受者(对象)也是人

B.相对弱势(贫穷)的外来人口(外地人)(一处2分，大意相同即可给分)

19.(2分)

坚定不移/毫不动摇/旗帜鲜明徒劳无功/无济于事

(一空1分)

20.(6分)

序号：①,改为“不管是发达国家还是发展中国家”。

序号：④,改为“城中村的存在至少维护了这些人享受超大城市现代生活的权利”。

序号：⑤,“因此”改为“此外”。(序号1分，修改正确1分)

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，8分)21.(3分)

含义：“简化”既指故乡村庄的河、路的减少，也指庄稼和野草的消失；(1分)既是指实实在在泥土的减少，也是指人与土地的关系正在消失，建基于土地之上的人际关系和伦理正在消失。(1分)

作用：统领下文。(1分)22.(5分)

①内容：村镇“现代化”潮流效果还无法定论，而千篇一律的村镇现代化一定是错误的，表达作者对故乡毫无特色的现代化变化的不满。②修辞：用“