2024七年级英语下册 Unit 11 How was your school trip说课稿设计（新版）人教新目标版.docxVIP

2024七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip说课稿设计（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit11Howwasyourschooltrip

2.教学年级和班级：2024七年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课选自人教版新目标英语七年级下册Unit11，旨在通过讨论和学习学校旅行的经历，帮助学生掌握一般过去时态的用法，提高学生们的英语口语表达能力和听力理解能力。课程内容紧密结合教材，注重实用性，符合七年级学生的知识深度。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用一般过去时态描述过去的事件或经历，能够正确使用本单元所学的词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过讨论学校旅行的经历，增强学生对文化差异的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的想象力，鼓励他们创造性思维，通过分享旅行经历来锻炼批判性和分析性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组讨论和角色扮演活动提高语言实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够用简单的英语句子描述日常活动。他们对过去时态有初步的了解，但可能还未熟练掌握其用法。

2.学生对学校旅行的话题通常有较高的兴趣，因为这涉及到他们的亲身经历。他们具备一定的听说能力，喜欢通过互动和合作来学习。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的则偏好通过听力和口语实践来提高。

3.学生可能在运用一般过去时态描述事件时遇到困难，如动词的过去式形式和时态的准确使用。此外，对于一些抽象的词汇和表达，学生可能会感到理解上的挑战。在口语交流中，学生可能会因为紧张或不自信而影响表达效果。

四、教学资源

-人教版新目标英语七年级下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-录音机或音频播放设备

-课程相关的PPT演示文稿

-简单过去时态的练习题

-小组讨论和角色扮演活动所需道具

-英语学习网站资源（用于课后自学）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校旅行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们最近有没有去旅行？旅行的经历让你感觉如何？”

-展示一些学校旅行的照片或视频片段，让学生初步感受旅行的乐趣。

-简短介绍本节课的主题和重要性，为学习一般过去时态打下基础。

2.一般过去时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解一般过去时态的定义，介绍其构成和用法。

-使用PPT展示一般过去时态的动词变化规则和常见句型。

-通过例句展示一般过去时态在实际语境中的应用。

3.学校旅行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般过去时态的用法。

过程：

-选择几个典型的学校旅行经历作为案例，让学生分析并描述。

-详细介绍每个案例中的一般过去时态的运用，让学生观察和讨论。

-引导学生思考这些案例中的时态使用对描述过去事件的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和运用英语描述过去经历的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组讨论一个学校旅行的经历。

-小组内讨论如何用一般过去时态描述旅行的具体事件。

-每组准备向全班展示讨论成果，包括旅行经历的描述。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般过去时态的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，描述学校旅行的经历。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步改进的建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般过去时态的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的描述过去经历的词汇和句型。

-强调一般过去时态在英语交流中的重要性。

-布置课后作业：让学生描述一次自己的学校旅行经历，并使用一般过去时态。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对一般过去时态的理解和应用。

过程：

-布置学生撰写一篇关于自己学校旅行的短文，要求使用一般过去时态。

-鼓励学生在作业中使用本节课学到的词汇和句型。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《过去的故事》：收集一些简短的故事，这些故事都使用一般过去时态来描述事件，学生可以通过阅读来加深对时态的理解。

-《旅行的意义》：提供一些关于旅行经历的英文文章，让学生了解不同文化背景下人们对旅行的看法和描述方式。

-《动词过去式的变化规则》：整理一份动词过去