2024年五年级数学上册 五 小数乘法和除法第4课时 一个数除以小数（1）说课稿 苏教版.docxVIP

2024年五年级数学上册五小数乘法和除法第4课时一个数除以小数（1）说课稿苏教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024年五年级数学上册第五单元“小数乘法和除法”的第4课时“一个数除以小数（1）”，主要讲解如何将一个数除以小数，并掌握计算法则。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容是在学生已经学习了小数的概念、小数的加减乘法运算以及整数除法的基础上进行的。通过本节课的学习，学生将能够运用已有知识解决一个数除以小数的问题，进一步巩固和提高小数运算能力。教材中涉及的例题和练习题均与实际生活紧密相关，有助于学生理解和掌握。

核心素养目标

1.数感：通过实际例子的计算，增强对小数的直观认识，提高数感，能够灵活处理小数运算问题。

2.符号意识：掌握一个数除以小数的运算规则，能够正确使用符号进行数学表达和计算。

3.逻辑推理：通过探究和解决实际问题，发展逻辑推理能力，能够解释运算过程中每一步的合理性。

4.应用意识：将所学知识应用于解决实际生活中的问题，提升数学应用意识，理解数学与生活的联系。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握一个数除以小数的基本运算步骤和计算法则。

②能够熟练运用计算法则解决实际问题，提高计算速度和准确性。

2.教学难点：

①理解并应用“一个数除以小数”转化为“被除数和除数同时乘以10的幂次”的原理。

②在实际计算过程中，正确处理小数点位置的变化，特别是在连续除以多个小数时的运算顺序和精度控制。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版五年级数学上册教材，以便于跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的PPT演示文稿，以及小数除法的动画演示视频，帮助学生直观理解小数除法的运算过程。

3.教学工具：准备计数器和计算器，用于学生在练习时的辅助计算，以及验证计算结果。

4.教室布置：将教室环境布置为便于小组讨论和个别辅导的形式，确保学生能够充分参与到课堂活动中。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“一个数除以小数”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在之前的课程中已经学习了小数的加、减、乘法，那么你们知道小数还可以进行除法运算吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小数除法在生活中应用的实例，如购物找零、长度换算等，让学生初步感受小数除法的实用性和重要性。

简短介绍“一个数除以小数”的基本概念和它在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“一个数除以小数”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“一个数除以小数”的基本概念、运算步骤和计算法则。

过程：

讲解“一个数除以小数”的定义，以及如何将除数变为整数的过程。

详细介绍“一个数除以小数”的运算步骤，使用PPT展示具体的计算过程和示例。

3.“一个数除以小数”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“一个数除以小数”的运算方法和技巧。

过程：

选择几个典型的“一个数除以小数”的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、计算过程和结果，让学生全面了解“一个数除以小数”的运算规律。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何利用“一个数除以小数”解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论“一个数除以小数”在不同场景下的应用，并提出可能遇到的问题和解决策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“一个数除以小数”相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方法、可能遇到的困难和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“一个数除以小数”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决过程、结果和心得体会。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“一个数除以小数”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“一个数除以小数”的基本概念、运算步骤、案例分析等。

强调“一个数除以小数”在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生编写几个关于“一个数除以小数”的实际问题，并尝试解决，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.小数的概念

-小数的定义：小数是表示整数之间比例关系的数，它是十进制数系的一部分，由整数部分和小数部分组成。

-小数的数位：小数点左边的数位是整数位，右边的数位是小数位，每一位的值是相邻左边位值