2024年高中历史 第四单元 19世纪以来的世界文化 第18课 音乐与美术说课稿 岳麓版必修3.docxVIP

2024年高中历史第四单元19世纪以来的世界文化第18课音乐与美术说课稿岳麓版必修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中历史第四单元19世纪以来的世界文化第18课音乐与美术

2.教学年级和班级：高一年级（3）班

3.授课时间：2024年春季学期第10周星期三第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解19世纪以来音乐与美术的发展脉络，提升历史思维与审美鉴赏能力。

2.分析不同文化背景下音乐与美术的特点及其与社会变迁的关系，培养批判性思维与文化理解力。

3.激发对艺术作品的兴趣和好奇心，发展艺术欣赏和创意表达能力，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

-19世纪以来音乐与美术的主要流派及其代表作品：重点讲解浪漫主义、印象派、现代主义等流派的特点，如贝多芬的《第九交响曲》、莫奈的《睡莲》系列、毕加索的《格尔尼卡》等，使学生理解各流派的核心理念和艺术风格。

-音乐与美术作品背后的社会文化背景：强调作品创作的历史背景，如分析《第九交响曲》在拿破仑战争后的欧洲背景下的意义，以及《格尔尼卡》在西班牙内战期间的反战主题。

2.教学难点

-理解不同流派的艺术风格和创作技巧：学生可能难以区分浪漫主义与印象派等流派之间的差异，例如，如何让学生理解浪漫主义强调情感表达，而印象派更注重光影变化。

-解决方法：通过对比分析，展示不同流派的作品，让学生直观感受其艺术风格和技巧的差异。

-分析作品与社会文化的关系：学生可能难以把握艺术作品与社会背景之间的联系，例如，如何让学生理解《睡莲》系列与莫奈对自然的观察和感受之间的关系。

-解决方法：通过历史背景介绍和作品创作背景的详细讲解，引导学生深入思考艺术作品是如何反映社会文化和艺术家个人情感的。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备岳麓版必修3高中历史教材。

2.辅助材料：收集19世纪以来音乐与美术作品图片、艺术家简介资料，准备相关视频片段，如贝多芬《第九交响曲》的演奏视频、莫奈《睡莲》系列的展示等。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，便于学生讨论和记录。

教学过程

同学们好，今天我们将学习第18课《音乐与美术》，这一课将带领大家了解19世纪以来世界文化的两个重要方面：音乐与美术。接下来，我们将按照以下步骤进行学习。

1.导入新课

-首先，请大家回顾一下我们之前学习过的历史时期，思考一下，在不同的历史阶段，音乐和美术是如何反映社会变迁和人们情感的？

-现在，请大家打开教材第18课，我们一起来阅读课文标题《音乐与美术》，并思考这节课我们将要学习哪些内容。

2.探究音乐的发展

-现在，我们首先来探究19世纪以来的音乐发展。请大家翻到教材第XX页，阅读“音乐的发展”这一部分。

-（引导学生阅读）请大家注意，这一部分提到了哪些音乐流派？它们分别有什么特点？

-例如，浪漫主义音乐强调情感表达，我们来听一段贝多芬的《第九交响曲》，感受一下浪漫主义音乐的魅力。（播放《第九交响曲》片段）

-接下来，请大家分成小组，每组选择一个音乐流派，讨论该流派的特点以及代表作品，并在小组内分享。

3.分析美术的变革

-现在，我们来分析19世纪以来的美术变革。请大家翻到教材第XX页，阅读“美术的变革”这一部分。

-（引导学生阅读）请大家注意，这一部分提到了哪些美术流派？它们分别有什么特点？

-例如，印象派美术注重光影变化，我们来欣赏一幅莫奈的《睡莲》系列作品，感受一下印象派美术的美感。（展示《睡莲》系列作品图片）

-接下来，请大家分成小组，每组选择一个美术流派，讨论该流派的特点以及代表作品，并在小组内分享。

4.深入探讨音乐与美术作品背后的社会文化背景

-现在，我们已经了解了19世纪以来的音乐与美术流派，那么这些作品背后又有什么样的社会文化背景呢？

-请大家翻到教材第XX页，阅读“音乐与美术作品背后的社会文化背景”这一部分。

-（引导学生阅读）请大家注意，这一部分提到了哪些作品背后的社会文化背景？它们是如何影响作品创作的？

-例如，《格尔尼卡》是毕加索在西班牙内战期间创作的，反映了艺术家对战争的反感和对和平的渴望。我们来欣赏这幅作品，并讨论其背后的社会文化背景。（展示《格尔尼卡》图片）

-接下来，请大家分成小组，每组选择一个作品，探讨其背后的社会文化背景，并在小组内分享。

5.总结与拓展

-经过前面的学习，我们已经了解了19世纪以来的音乐与美术的发展。现在，我们来总结一下这节课的主要内容。

-（引导学生总结）请大家分享一下自己在本节课中学到的知识，包括音乐与美术的流派特点、代表作品以及作品背后的社会文化背景。

-最后，我们来