2024年高考化学大串讲 专题07 元素及其化合物说课稿.docxVIP

2024年高考化学大串讲专题07元素及其化合物说课稿

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设计思路

本节课旨在通过对元素及其化合物的系统串讲，帮助学生梳理高考化学重点知识，巩固基础知识，提升解题能力。以人教版高中化学教材为依据，围绕元素周期表、元素的性质及其化合物性质展开，重点讲解各元素在化合物中的存在形式、性质变化及实际应用。通过例题分析、实验演示和互动讨论等多种教学手段，增强学生对元素及其化合物的理解和应用能力，为2024年高考化学备考奠定坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的“科学思维与创新意识”、“科学探究与实践”、“宏观辨识与微观探析”能力。通过元素及其化合物的学习，使学生能够从宏观和微观层面理解元素周期律，掌握元素性质与化合物性质之间的关系，提升学生分析问题和解决问题的能力。同时，通过实验探究和案例分析，培养学生独立思考、合作交流的科学探究精神，增强学生的实践操作能力和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-元素周期表的识记与应用：要求学生熟练掌握元素周期表的结构，包括主族元素、过渡元素的位置及其性质变化规律。例如，学生需要了解同周期元素从左到右金属性逐渐减弱、非金属性逐渐增强的规律。

-元素化合物的性质与反应：强调学生理解不同元素的化合物（如氧化物、酸、碱、盐）的性质及其化学反应，如氧化还原反应、酸碱中和反应等。例如，详细讲解氧化铝的两性性质及其在不同条件下的反应。

2.教学难点

-元素周期律的理解：学生往往难以理解元素周期律背后的原理，如为什么同一主族元素具有相似的性质。需要通过具体例子，如碱金属的性质递变，帮助学生理解主族元素性质的规律性变化。

-复杂化合物的反应机理：学生对复杂化合物反应机理的理解存在困难，如有机化合物的加成、消除反应等。举例来说，苯的硝化反应中，需要详细解释硝基取代苯环上的氢原子的机理，以及反应条件的控制。

-化合物性质的推断：学生在面对新的化合物时，往往难以推断其性质。例如，在讲解硫酸盐的性质时，可以让学生通过类比硫酸的性质来预测硫酸盐的溶解性、酸碱性等。

教学资源准备

1.教材：人教版高中化学教材《化学2》第三章《元素及其化合物》相关内容，确保每位学生提前预习并携带。

2.辅助材料：收集元素周期表高清图片、化合物结构示意图、化学反应视频资料，以及相关习题集，用于课堂演示和练习。

3.实验器材：准备实验所需的试管、酒精灯、镊子、滴管等基础实验器材，以及相应的化学试剂，确保实验安全有效。

4.教室布置：将教室分为讲授区和实验操作区，确保学生可以清晰地观看演示实验，并有序进行分组实验操作。

教学过程

1.导入新课

同学们，我们之前学习了很多化学元素及其化合物的知识，今天我们将这些知识进行一个大串讲。请大家先回顾一下元素周期表的结构，以及我们学过的元素性质和化合物性质。现在，让我们进入今天的主题：“2024年高考化学大串讲专题07元素及其化合物”。

2.复习元素周期表

（1）请同学们打开教材，翻到元素周期表，我们一起来复习一下元素周期表的基本知识。

（2）请大家指出元素周期表中主族元素和过渡元素的位置，并说明它们之间的区别。

（3）请同学们举例说明同一主族元素的性质递变规律。

3.元素化合物的性质探究

（1）我们以氧化铝为例，请大家查阅教材，了解氧化铝的物理性质和化学性质。

（2）请同学们分组讨论，探讨氧化铝在酸性和碱性条件下的反应，并总结出氧化铝的两性性质。

（3）接下来，我们通过实验来验证氧化铝的两性性质。请大家按照实验步骤进行操作，并观察实验现象。

4.元素化合物反应机理分析

（1）请同学们回顾一下我们学过的有机化合物反应，如加成反应、消除反应等。

（2）以苯的硝化反应为例，请大家分析硝基取代苯环上的氢原子的反应机理。

（3）请同学们讨论一下，如何控制硝化反应的反应条件，以及这些条件对反应的影响。

5.化合物性质的推断与应用

（1）请大家查阅教材，了解硫酸盐的性质。

（2）请同学们根据硫酸的性质，预测硫酸盐的溶解性、酸碱性等。

（3）接下来，我们通过实验来验证硫酸盐的性质。请大家按照实验步骤进行操作，并观察实验现象。

6.总结与拓展

（1）请同学们回顾一下本节课所学内容，总结元素及其化合物的性质和反应。

（2）请大家思考一下，元素周期表在化学研究中的应用，以及它在实际生产生活中的重要性。

（3）最后，请大家尝试解决以下高考真题，检验自己的学习效果。

7.课堂小结

同学们，今天我们串讲了元素及其化合物的知识，大家对元素周期表有了更深入的了解，也掌握了元素化合物性质和反应的应用。希望大家能够在课后继续复习，为高考化学备考打下坚实基础。

8.作业布置

（1）请同学们完成教材上的练习题，巩固所学