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加强师资建设，推进教师专业发展

作者：钱春艳

来源：《现代职业教育职业培训》·2017年第05期

摘要[]教师是教育的第一资源、学校发展的决定性因素和办学的主体。师资队伍建设是

学校内涵建设的重要方面，是提升学校内涵建设水平和增强综合办学实力的重要保证。职业学

校要以师德建设为根本，培养灵魂的导师；以文化、科研为引领，培养专业的导师；以竞赛、

培训为保障，培养实践的导师。

关键[词]师德建设；文化科研；竞赛培训；教师发展

中图分类号[]G715[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2017）15-0161-01

教师是教育的第一资源、学校发展的决定性因素和办学的主体。师资队伍建设是学校内涵

建设的重要方面，也是提升学校内涵建设水平、增强综合办学实力的重要保证。如果把学校比

作一艘远航的巨轮，那么师资队伍就是承载这艘巨轮的江河，优质的师资必然会大力促进学校

的发展。

一、以师德建设为根本，培养灵魂的导师

（一）完善师德考核制度

健全师德师风建设方面一系列的制度，使各项工作有章可循，确保学校的师德师风建设深

入持久地开展下去。

（二）加强师德师风宣传

充分利用国旗下讲话、办公系统、校园网站、广播、宣传橱窗和黑板报等信息平台，多管

齐下宣传师德师风建设的重要性和紧迫性，统一思想认识，使全体教师牢固树立“校荣我荣，

校耻我耻”“学校发展，我的责任”的主人翁意识和大局意识。

（三）学习师德教育法规

通过《职业教育法》《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规，端正教师的教育思想

观念，提升教师的职业素养。明确党员干部要“讲政治、讲正气、讲奉献，讲大局”，各管理部

门要不断增强团结协作和开拓创新的精神的培养，班主任要做到“三个关心”：关心学生学习、

关心学生生活、关心班集体动态，全体教职工要始终把学校发展、集体利益放在首位，牢固树

立主人翁意识和大局意识。

（四）开展师德教育活动

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聘请专家做师德教育专题讲座，倡导“百名教师访千家”；利用“五四”青年节、教师节等节

日，在全校教师中开展征文、论文、随笔评比和各项文体竞赛。通过各种活动陶冶教师情操，

丰富教师生活，潜移默化地提升教师的职业道德水平。

二、以文化、科研为引领，培养专业的导师

教师是学校文化建设和传播的主体，教师文化贯穿于学校的育人取向中。职业学校的师资

建设需要职业特色文化的熏陶，主要体现在区域文化、企业文化、专业文化、校园文化的融

合，从而使教师树立先进的职教理念和育人思想。学校要以现代职教理念为引领，立足地方经

济，强化校园专业文化建设，同时注重专业氛围的营造，加强对专业技术发展历史的了解。一

是组织教师到企业参观学习，了解企业的生产流程，感受浓厚的企业文化氛围；二是聘请企业

的技术骨干来校兼职，通过专业教学和实训，使教师了解企业的优秀文化；三是定期邀请知名

企业家来校宣讲企业经营理念和管理经验；四是组织教师参加开发区的各项文体活动；五是每

年举办校园职业文化节，通过丰富多彩的活动，营造浓厚的职业文化氛围，充分彰显职业教育

的特色。

学校要以教科研为引领，实施“科研兴教，科研兴校”的战略。要制定《教科研管理制度》

《教科研奖励条例》《教育科研先进个人评选办法》等教科研工作制度。构建教科研组织网络

和课题研究网络，加强教科研队伍建设，着力推进教育科研工作。积极开展各级课题研究工

作，积极鼓励教师参加论文评选活动，形成全员参与教科研的浓厚氛围。

三、以竞赛、培训为保障，培养实践的导师

学校要坚持以能力为本位，完善各类技能竞赛的实施办法和奖励措施，鼓励教师参加各级

技能大赛、创新大赛、文明风采大赛、信息化大赛、微课比赛、基本功比赛和评优课比赛等，

不断提高教师的专业水平。要加强师资培训，选派优秀教师参加国外培训、国家级培训、省级

培训以及县市级培训等，努力造就一批在教育教学工作中起示范作用的专业带头人和骨干教

师。同时要大力开展校本培训，特别要落实专业教师到企业实践锻炼制和文化教师社会调研

制。每年安排专业教师到企业实践锻炼一个月，了解企业的工艺流程和组织运作，有效地提高

教师的实践操作能力。每年安排文化课教师进行社会调研，了解专业文化、企业文化、行