新能源汽车技术 教案1 新能源汽车概述及结构.docx

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课程教案

开课学院

智能制造与汽车学院

课程名称

新能源汽车技术

授课学期

学年第1学期

授课教师

授课班级

总课时

64+64

模块一任务《新能源汽车概述》教学设计方案

一、教学分析

课题名称

新能源汽车概述及结构

授课方式

理实一体

授课学时

4

授课地点

授课时间

周一、二、三、五

教学内容

新能源汽车概述及结构

学情分析

已经对传统的汽车有一定的认识，基本掌握传统汽车的结构，但对知识结构的完整性、逻辑性及系统性掌握不够全面。

教学目标

知识目标

1.新能源汽车的基本概念；

2.新能源汽车的的发展目标；

3.新能源汽车的的分类。

能力目标

1.会区分新能源汽车的种类；

2.会通过结构认识新能源汽车。

素质目标

1.培养学生团结互助和规矩意识；

2.培养能够自主学习新知识、新技术的意识；

3.培养科技报国的爱国情怀。

教学重点

新能源汽车的分类

教学难点

新能源汽车的结构

二、教学策略

教学资源

1.学习通：/detail/226480205；

2.Q学友：长安新能源汽车维修技师培训教程（培训团队开发）；

3.教学课件

教学方法与手段

在教学中应注重实际操作，多示范、多巡视、勤考核。提高学生的学习兴趣，培养学生实际操作能力。

采用现场讲解和实际动手操作相结合的方式，确保重点突出、难点突破，培养学生创新思维能力、有效增大课堂信息量，实现实训环节的动态演示，拓宽学生知识面。

教学重点

解决措施

通过小组训练，加强练习，获得规范操作成效

教学难点

解决措施

翻转教学，强化理解

三、教学实施

第1次课（4课时）

课前准备

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

备注

工具及教学设备准备

根据工作任务,确定所需工具、设备等,并制订学生任务工单；分组协作,组织及人员分工；连接多媒体设备及网络；

协助老师准备所需仪器、工具及辅助资料

加强学生的操作安全、规范、注意事项及技术标准；为实训准备工具及材料，确保实训课程的开展

课中探究

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

思政、安全教育

1.点名

2.介绍课堂纪律，进行安全教育

3.以提问的方式让学生了解实训室上课注意事项。

1.明确本次课程的要求

2.互动问题讨论

3.时刻注意安全操作

通过互动，提高学生的安全意识，提高学生的职业素养

课前6S检查及实施

（5分钟）

场地检查

检查场地是否干净整洁，是否符合\t/item/6S%E7%AE%A1%E7%90%86/_blank安全操作的环境。

6S检查是学习的基础，必须保证场地清洁！

课程目标及要求

（10分钟）

这门课的课程目标及上课要求。

第一节课是立规矩的关键期，因此第一节课要立规矩，由于是新能源汽车有高压电。

引导学生做人做事需要遵守的规则，教育学生遵守学校各项规章制度，遵守国家法律法规，做一个守法、守纪的好公民。

课程导入

（10分钟）

明确课程目标

1.教师介绍教学目标，通过现实生活中的挂绿色拍照的实车案例引出新能源汽车的概念。

通过新能源汽车在中国的发展速度及其占有量，凸显中国国际地位。学生明确该课程的学习目标，并坚定“四个自信”。

任务实施

（40分钟）

实车展示

以任务为驱动，将问题分解，通过实训室实车让学生有感官的认识，有助于学生理解新能源车型。

任务分析1

（20分钟）

2020-2035《新能源发展规划》

《规划》提出，到2025年，纯电动乘用车新车平均电耗降至12.0千瓦时/百公里，新能源汽车新车销售量达到汽车新车销售总量的20%左右。到2035年，纯电动汽车成为新销售车辆的主流，公共领域用车全面电动化，燃料电池汽车实现商业化应用。

结合必威体育精装版规划讲解新能源汽车发展背景，让学生意识到发展新能源汽车势在必行，必须学好基本知识，为新能源汽车的发展贡献自己的一份力量。

任务分析2

（20分钟）

1.电动汽车和新能源汽车的区别？

2.新能源汽车的定义；

2.插电式混合动力汽车的优点；

3.纯电动汽车的优点。

通过实车展示，同学们对新能源汽车有一定的认识。接下来，分析新能源汽车的定义及

任务分析3

（20分钟）

熟悉专业术语

维修手册上基本上都是专业术语，因此从第一节课开始讲解该内容。以后每次遇到，再次讲解，加深学生印象。

合作探究（30分钟）

如何区分新能源汽车三种车型？

小组探究，制作海报。

理解车型，是学习新能源汽车的关键。因此，通过小组制作海报，让同学们加深印象。有助于下次课的开展！

任务点评（20分钟）

小组互评

小组之间相互点评，查漏补缺。

通过小组自评及互评，让同学们充分认识新能源汽车的优势！

理论提升（10分钟）

教师点评

老师来评价每个小组制作的项目！给出中肯建议！

通过最后理论提升，相信同学们已经能理解该课程的目标，分清车型并认识到新能源汽车的优