幼儿园园本教研的的基本理念与方法.ppt

A课题研究方案的制定十、课题组成员及其分工一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。需列出课题组每个成员的基本情况和具体分工情况。A课题研究方案的制定十一、其它保障机制课题研究的保障措施保障措施一般是指：组织保证：任务、时间、人员制度保证：管理条例、规范学习、研究制度经费保证：经费来源及预算技术保证：请进来、走出去。专家指导与学习培训一般经费预算的主要项目有：图书资料费、研究人员研究费、小型会议费、交通差旅费、测验问卷编制费、上机费、印刷费、研究实施的劳务费、设备材料费、邮电费、行政管理费、研究评审费、杂费等。A课题研究方案的制定十二、参考文献与附录研究计划本身具有相当程度的学术性，正规的研究计划要求列出参考文献或参考书目，必要时也可将相关的资料作为附录。要点：1.权威、重点文献2.标注规范B常用研究方法一、文献研究法搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。已发表过的、或虽未发表但已被整理、报导过的那些记录有知识的一切载体过程：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、整理文献和进行文献综述文献搜集的主要渠道：文献的整理与积累：（1）分类（2）排序（3）编目例：民间游戏对幼儿发展的促进研究：幼儿园园本教研的

基本理念与方法引言1.内涵：教育科研并不神秘（生活中时刻都有研究、教研——研究教育教学问题、科研——用科学的方法研究）复杂的脑力劳动2.基本特点：(1)应用性：非学理性，解决实际问题(2)教育性：育人为首，避免负面效应；教育本身特点，与自然科学不同(3)校（园）本性：基于幼儿园、为了幼儿园、在幼儿园中(4)行动性：行动中研究，研究中行动，教师既是行动者，也是研究者，某种程度上研究自己。第一阶段反思（基础）1.教学反思的内容(1)对教学内容进行反思：学科特点、方法、文化、教材等。教学用书作为教学内容的载体，是教师进行反思的重要环节，教师要对教学内容的选择、编排特点、教材变迁、知识的呈现形式、教材的加工处理、例习题的选择和功能等进行反思(2)站在孩子的角度进行反思：个性差异、学习基础、影响孩子学习的因素（认知因素、情感因素、意志因素、家庭因素等）、学习活动过程、学习失败的原因、学习结果评价方式第一阶段反思（基础）1.教学反思的内容(3)站在教师教的角度反思：教学决策、教学行为过程、教学结果、教学技能与现代化教育技术有效性归纳起来：想到也做到的事情；想到没做到的事情；没想到但做到的事情；没想到也没有做到的事情。2.教学反思的方法与途径自我经历、孩子角度、与同事交流、参考资料。在此基础上，要将反思的经历落于笔端，即叙写教学日志把想的事做出来，把做的事说出来，把说的事写出来第二阶段案例（基本）一个教学的故事加上一些精彩点评1、教学案例的类型①单一片断型：一个具体生动的教学片断与评析，反映一个新的教学理念。②对比片断型：一般是同一个教学内容，两种不同教法的教学片断与评析组成，在比较中倡导新理念、新策略。③课时综合型：一般是由一节课中各具特点的几个教学亮点与评析组成，反映了一节课教学进程中不同的教学内容与策略。④专题解读型：一般是围绕一个专题，由三四个不同的教学策略的案例与评析组成，对某一新理念较为全面地解读。第二阶段案例（基本）2、教学案例的要素（1）主题：核心思想、理念。一是用案例中的突出事件作为主题。二是把事件中包含的主要问题析离出来。（2）引言：开场白。描述一下事件的大致场景，概括地反映事件可能涉及到的问题。（3）背景：交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。（4）细节：一定程度上，这部分内容是整个案例的主体。但要围绕主题，忌有闻必录。（5）结果：不仅要说明教学的思路，描述教学过程，还要交代结果，包括孩子反应和教师的感受等。（6）点评：对于案例所反映的主题内容，包括教学的指导思想、过程、结果，以及利弊得失，作者要有一定的观点和分析。第二阶段案例（基本）3、教学案例研究的几个特殊方法（1）追踪法：在一个较长时间内连续跟踪研究单个的人或事，收集各种资料，揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。（2）追因法：先见结果，然后根据发现的结果去追究其发生的原因。（3）临床法：记录治疗、转变的方法和过