高中语文_思辨性作文思维突破教学设计学情分析教材分析课后反思优选.pdfVIP

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思辨性作文思维突破

教学设计

【教学目标】

1.知识与能力目标:让学生懂得议论文写作中辩证思维的重要性和高考方

向,掌握在议论文写作中运用思辨性思维进行审题立意,在举例中进行辩证

分析的方法。

2.过程与方法目标:通过讨论、讲评、点拨的方法,掌握提取两个关键要

素,思考之间的关系的方法,培养学生的辩证思维能力。

3.情感、态度与价值观目标:引导学生善于思考,培养勤于思考的学习态

度和方法。

【教学重难点】

运用辩证思维进行审题立意,在举例中进行辩证分析。

【教学时数】1课时

【教学方法】多媒体教学

【教学过程】

-、导入新课

成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不

再需要对别人察颜观色的从容,一种终于停止向周围申诉求告的大气,一

种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一

种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵,尖利的山风收住了劲,湍急的

细流汇成了湖,结果一一

引导千古杰作的前奏已经鸣响,一道的光线射向黄州,《念奴娇・赤

壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。一一余秋雨《苏东坡突围》

请同学们思考一下这段文字它的辩证思维的妙处。

辩证思维是高考大趋势

2007年之前的SAT作文题

1.当今的年轻人受到的教育大部分不是来自学校。他们的教育来自家

长,同伴,老师,甚至是街上的陌生人。他们受的教育,来自他们看的

电影,听的歌,看的表演,读的课外书,参加的工作,参加的运动等

等。学校的教育,虽然也很重要,但不过是他

们受到的教育的一小部分而已。

你认为你受到的教育基本是来自学校以外的吗?为什么?

自拟题目写一篇文章。

2•很多人为了钱而从事他们不喜欢的工作。有的人认为,理想的工作应

该是能带来创造力,能带来自我满足,能感到愉快。

你认为一个人应该为感到愉快而工作呢,还是应该为了一个

能提供高工资但令人痛恨的职位而工作?自拟题目写一篇文章。

3.把握高考方向

2003年全国卷I:“感情的亲疏对事物的认知”

2004年全国卷I:“相信自己与听取别人的意见”

2005年全国卷I:“出人意料与情理之中”

2006年全国卷I:“认清自己与认清世界”

2014年新课标全国卷I:“规则与变通”

2015年新课标全国卷I:“情与法”

2016年新课标全国卷I:“奖与惩”

三思辨性作文的定义

何为思辨性作文:一般,由两个或两个以上的词语或短语并

列组合而成的一种作文内容,具体操作的过程中必须兼顾材料构

成的各个要素,清楚地点明其间关系。

四、几种常见的思辨性关系

思辨性作文中两要素之间的几种常见关系:

1.对立统一关系:

各要素单一来看是对立矛盾的,但实质上它们又相互依存、

相辅相成、和谐统一。

我们写过的作文中有哪种是这种类型的?

“自律与他律”,“批判者与建设者”,“走与停”,“天下没有偶

然,偶然不过是化了妆的、戴面具的必然一一钱钟书”。

2.并列共存关系:

指材料中诸要素之间存在着一种平等并列的关系,几个要

素可以同时共存。

你能想到哪种作文是这种类型的?

2004年全国卷I:“相信自己与听取别人的意见”;2013年新课标全

国卷I:“经验与勇气”;“谦虚与表现”:既要谦虚待人,

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