2024-2025学年论述题范例汇编.pdf

初三历史论述题·提纲·论述题汇总

材料性论述题的解题方法和要求:

1.解题步骤

(1)提炼信息(观点)是什么，找准关键词，提取每则材料的主要观点;寻找两则材料的相同点和不同点，最后得出观

点。

(2)论证说明:举二史证，系统论述（为什么以及怎么样，说明和解释你所提炼的观点，要求围绕所提取的信息，论

据准确，史论结合，注意多层次、多角度分析。

(3)结论部分重申观点，略有提高，注意每道题目的引言部分，它是我们升华的方向。（结论两部分组成：改写观

点一分，升华1分，升华一定要围绕观点也就是主题）

2.答题要求

观点:规范、明确(可套用教材结论性语句)。

论证:用史实来论证这个观点。史实论证要多角度分析。史实与观点要紧密结合，要准确运用所学的知识，表述要

准确，层次要清晰。

思路一:政治、经济、文化、外交、社会生活

思路二:内因、外因

思路三:国际因素、国内因素

思路四:背景、条件、内容、结果

思路五:与该事件有关联的多个主体(国家或组织等)

不同的问题适用不同的思路，在审题时一定要先整理出思路再写答案，千万不要想一句写一句。论述中不同角度、

层次、例证要分点。

结论:用理论或总结性语言(可将观点重复并加以升华)。

3.答题规范

（1）形式：规范（如下）

观点（或论题）:材料关键词+观点

论证:①列举史实和史论论述你提取的材料一的主要观点。

②列举史实和史论论述你提取的材料二的主要观点。

结论、升华、总结：综上所述……（重申观点）+套用启示类语句（升华观点）

（2）内容:充实（如下）

观点:明确(不拖沓)

论证:论证充分、史论结合、逻辑清晰、多角度、有条理

结论:拓展、总结、适当的理论提升

备注：论述题通常有两问组成，通常问题一有两个作用，一能够帮我们核对我们找到的主题是否正确，二能够暗示

我们应该选用哪两个历史事件展开论证。

范例1：

观点：民族交融是历史发展的必然趋势。

论证：①春秋战国时期，尊王攘夷、频繁战争客观促进了民族交融。为秦朝统一多民族国家建立奠定基础。（2分）

②魏晋南北朝时期，少数民族内迁，中原人民南迁，北魏孝文帝改革，各民族在经济、文化上的交流日益频繁，民

族隔阂与偏见逐渐减少。为中华民族的发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，为隋唐

时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。③辽宋夏金元时期，北宋、西夏、辽并立，南宋西夏、金并立，民

族之间的经济文化交流和战争，促进了民族交融。元朝形成一个新的民族：回族。

结论：民族交融是历史发展的主流，有利于形成中华民族多元一体的格局。我们要筑牢中华民族共同体意识，处

理好民族关系，树立民族平等、民族团结意识。（2分）

范例2：

观点：中国古代，统一多民族国家不断得到巩固与发展/历代王朝都加强了对边疆的管辖。

论证：①西汉时，设置西域都护，西域正式归属中央政权，今新疆地区成为我国不可分割的一部分。

②元朝时，设置了澎湖巡检司，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。设置宣政院，中央政府对

西藏正式行使管辖。

③清朝时，1684年，清朝在台湾设置台湾府，隶属于福建省，加强了中央政府对台湾的管辖，巩固了祖国东南海

防，台湾社会经济发展也步入了新的历史时期；清朝时，对西藏地区进行了有效的管辖。顺治皇帝册封五世达赖“达

赖喇嘛”的封号，康熙册封五世班禅“班禅额尔德尼”的封号，此后，历代达赖和班禅都必须经过中央政府的册封。

1727年，雍正皇帝设置驻藏大臣，监督西藏地方政务。乾隆时颁布《钦定藏内善后章程》，标志着对西藏的管理

进入的体制化和法制化的阶段。清朝时，巩固了祖国的西北边疆。康熙时平定准噶尔部噶尔丹发动的叛乱，稳定了

西北边疆地区。乾隆时，平定回部不小和卓叛乱，设置伊犁将军，加强了对西北地区的管辖。清朝时，经过两次雅

克萨之战，击败了沙俄，通过谈判解决中俄东段边界问题，签订了《尼布楚条约》。

结论：我国自古就是统一的多民族国家，统一多民族国家的形成是一个历史过程；我们要自觉维护国家统一和民族

团结，处理好民族关系。

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范例3：