《第2节 动物运动的形成》教学设计-2024-2025学年生物八年级上册北师大版.docx

第5单元生物圈中的动物和微生物

第15章动物的运动

《第2节动物运动的形成》教学设计

教材分析

一、教材分析

本节内容是北师大版生物八年级上册第16章第2节，主要讲述动物运动的形成，在教材中起着承上启下的作用。承接了第1节动物运动方式的多样性，进一步深入探讨动物运动形成的结构基础和生理过程，同时也为后续学习动物的行为等知识奠定了基础。教材先介绍了运动系统的组成，包括骨、骨连接和骨骼肌，然后详细阐述了骨的结构、成分，骨连接的形式，以及骨骼肌的结构和特性等内容，最后通过分析骨、关节和骨骼肌在运动中的协作关系，使学生理解动物运动的形成机制，有助于培养学生的结构与功能观、运动与平衡观等生物学核心素养。

学情分析

二、学情分析

八年级的学生在之前的学习中已经对动物的类群和动物的运动方式有了一定的了解，对生物学知识有了初步的认识和兴趣。他们具备了一定的观察、分析和归纳能力，但对于抽象的生理过程和复杂的结构知识理解起来可能仍有一定难度。例如，在理解骨的成分与骨的特性之间的关系以及骨、关节和骨骼肌如何协作完成运动等方面，需要教师通过直观的教学方法和丰富的实例引导帮助。此外，学生在日常生活中对自身的运动有一定的感性认识，但缺乏系统的科学认知，教师可以充分利用学生的生活经验，激发他们的学习兴趣，引导他们深入探究动物运动形成的奥秘。

教学目标

三、教学目标

知识目标

描述运动系统的组成及骨、关节和骨骼肌的结构。

说出骨的成分及其与骨特性的关系。

概述骨、关节和骨骼肌在运动中的协作关系。

能力目标

通过观察骨、关节和骨骼肌的标本及模型，提高学生的观察能力和空间想象能力。

通过分析骨、关节和骨骼肌在运动中的协作过程，培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。

尝试制作肌肉牵动骨运动的模型，锻炼学生的动手实践能力和创新能力。

情感态度与价值观目标

认同生物体的结构与功能相适应的生物学观点，培养学生严谨的科学态度。

通过了解运动对动物生存和发展的重要性，使学生关注动物的运动健康，养成热爱运动的良好习惯。

教学重难点

四、教学重难点

教学重点

运动系统的组成及骨、关节和骨骼肌的结构特点。

骨的成分及其与骨特性的关系。

骨、关节和骨骼肌在运动中的协作关系。

教学难点

理解骨、关节和骨骼肌在运动中的协作过程，尤其是肌肉收缩的原理和运动产生的机制。

探究骨的成分与骨特性的关系实验的设计与实施。

教法学法

五、教法学法

1.教法

直观演示法：利用骨、关节和骨骼肌的标本、模型、图片、视频等直观教具进行教学，帮助学生建立感性认识，更好地理解抽象的知识。

实验探究法：组织学生进行探究骨的成分与骨特性关系的实验，让学生在亲身体验中获取知识，培养学生的探究能力和科学思维。

问题引导法：通过设置一系列有针对性的问题，引导学生思考、分析和讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。

讲授法：对于一些重点、难点知识，如骨、关节和骨骼肌在运动中的协作关系等，进行系统的讲解，使学生能够准确地掌握知识要点。

学法

观察法：学生通过观察标本、模型、图片、视频等直观材料，获取有关骨、关节和骨骼肌的结构和功能信息，培养观察能力和信息收集能力。

实验法：在教师的指导下，学生亲自参与实验操作，探究骨的成分与骨特性的关系，提高实验操作技能和科学探究能力。

小组合作学习法：在学习过程中，组织学生进行小组讨论、合作制作模型等活动，培养学生的团队合作精神和交流表达能力。

归纳总结法：学生在学习完相关知识后，通过归纳总结，梳理知识框架，加深对知识的理解和记忆。

教学过程

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

展示动物运动的精彩视频片段，如猎豹奔跑、鸟儿飞翔、鱼儿游泳等，提问学生：动物的这些运动方式是如何实现的呢？引导学生思考动物运动形成的结构基础，从而引出本节课的主题——动物运动的形成。

设计意图：通过播放精彩的动物运动视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心，同时引导学生从熟悉的动物运动现象出发，思考其背后的生物学原理，自然地导入新课。

（二）新课讲授

1.运动系统的组成（10分钟）

展示人体骨骼模型，引导学生观察人体骨骼的整体形态和主要组成部分，介绍人体的骨骼由206块骨连接而成，骨与骨之间通过关节等方式相连，构成了人体的支架，具有支持体重、保护内部器官等作用。

展示关节模型，让学生观察关节的结构，讲解关节的基本结构包括关节面、关节囊和关节腔，关节面包括关节头和关节窝，关节面上覆盖着一层关节软骨，关节囊由结缔组织构成，关节腔内含有滑液，这些结构特点使得关节既牢固又灵活，能够适应各种复杂的运动。

展示骨骼肌的图片，介绍骨骼肌是运动系统的动力部分，由肌腱和肌腹两部分组成，肌腱附着在相邻的骨上，肌腹主要由肌细胞构成，能够收缩和舒张，产生运动的动力。

组织学生小组讨论