综合实践活动小学说课稿 .pdfVIP

一、说教材

《小学综合实践活动》是一门以培养学生创新精神、实践能力和社会责任感为核心

的综合课程。本课程旨在通过丰富多彩的活动，让学生在实践中学习，在学习中实

践，实现知识、技能、情感、态度和价值观的全面发展。

本次综合实践活动主题为“探访家乡的历史文化”，旨在让学生通过实地考察、调

查研究、访谈交流等方式，了解家乡的历史文化，增强对家乡的热爱和自豪感。

二、说教学目标

1.知识与技能目标：

-让学生了解家乡的历史文化背景，包括历史人物、文化遗址、民间艺术等。

-培养学生收集、整理、分析信息的能力，以及口头表达和书面表达能力。

2.过程与方法目标：

-通过实地考察、调查研究、访谈交流等方法，提高学生的实践操作能力。

-通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3.情感态度与价值观目标：

-增强学生对家乡历史文化的了解和认识，激发对家乡的热爱之情。

-培养学生的社会责任感和使命感，树立正确的价值观。

三、说教学重难点

1.教学重点：

-让学生掌握探访家乡历史文化的具体方法，如实地考察、调查研究、访谈交

流等。

-培养学生收集、整理、分析信息的能力，以及口头表达和书面表达能力。

2.教学难点：

-如何引导学生深入挖掘家乡的历史文化内涵，提高学生的探究能力。

-如何在活动中融入德育教育，培养学生的社会责任感和使命感。

四、说教法学法

1.教法：

-启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动

探究。

-案例教学法：结合具体案例，帮助学生理解抽象的概念，提高学习效果。

-小组合作法：通过小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作精神。

2.学法：

-实践探究法：通过实地考察、调查研究等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：鼓励学生之间相互交流、合作，共同完成任务。

五、说教学过程

（一）导入新课

1.教师通过播放家乡风光视频，引导学生关注家乡，激发学生对家乡历史文化的

兴趣。

2.提问：同学们，你们对家乡的历史文化了解多少？你们想了解哪些方面的内容？

（二）新课讲授

1.探究家乡历史人物：

-学生分组，每组选择一位家乡的历史人物，进行调查研究。

-各组汇报调查结果，分享所了解的历史人物事迹。

2.探访历史文化遗址：

-学生分组，每组选择一处历史文化遗址，进行实地考察。

-各组汇报考察结果，分享对遗址的了解和感受。

3.了解民间艺术：

-学生分组，每组选择一种家乡的民间艺术，进行调查研究。

-各组汇报调查结果，分享对民间艺术的了解和欣赏。

（三）活动总结

1.教师引导学生总结本次综合实践活动的收获，分享自己的感受和体会。

2.鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，为家乡的发展贡献自己的力量。

六、说板书设计

探访家乡的历史文化

一、家乡历史人物

-人物事迹

-历史影响

二、历史文化遗址

-遗址介绍

-历史价值

三、民间艺术

-艺术形式

-艺术特色

七、说教学反思

本次综合实践活动，通过实地考察、调查研究、访谈交流等方式，让学生深入了解

家乡的历史文化，提高了学生的实践操作能力和团队合作精神。在教学过程中，教

师应注重引导学生积极参与，培养学生的创新思维和探究能力。同时，要关注学生

的个体差异，给予学生充分的尊重和支持，让每个学生都能在活动中得到成长。

通过本次综合实践活动，学生不仅了解了家乡的历史文化，还培养了社会责任感和

使命感，为家乡的发展贡献了自己的力量。在今后的教学中，我们将继续探索更加

丰富的教学方法和活动形式，为学生的全面发展奠定坚实的基础。