人音版七上《劳动的歌》 (7).docx

第五单元《劳动的歌》作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

音乐

七年级

第一学期

人音版

《劳动的歌》

单元组织

方式

自然单元EI 重组单元口

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

学唱《军民大生产》

欣赏《杵歌》

第五单元第一课时

2

欣赏《船工号子》

聆听《哈腰挂》《曜咚

唯》

第五单元第二课时

二、单元分析

(-)课标要求

本章内容时人民音乐出版社七年级上册第五单元的内容。按照《义务教育义务音乐课程标准(2017年版)》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：

能对我国民歌中的劳动号子劳动歌曲产生兴趣，并喜欢在演唱、聆听中增强对劳动的热爰及对劳动者的尊重。

演唱《军民大生产》，能背唱一段歌词。演唱时声音要富有弹性，一

领众合要配合默契,能够体会歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。

领众合要配合默契,

能够体会歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。

欣赏《船工号子》、《杵歌》,聆听《哈腰挂》《曜咚曜》，体会劳

动号子和劳动歌曲的风格与特点。知道劳动号子的体裁形式和特点及其基本类别，积极参与劳动号子和劳动歌曲的编创活动。

学习中国五声调式音阶，认识记住五种五声调式音阶的名称，并结合作品学习识别。

(二)教材分析本单元主题鲜明，选择的五首作品概括了重要的劳动号子类别，它们来自不同地域，不同民族，具有不同的风格，而且演唱形似多样。更重要的是可以借此学习体会中国民族五声调式体现的色彩。

《军民大生产》是根据陇东妇女们推磨时演唱的劳动歌曲《推炒面》重新填词而成。其节奏鲜明，衬词风趣、结构短小、情绪热烈，作品深受中学生欢迎。特别是中学生结合校园生活编创歌词演唱，更能激发学生热爱生活、热爱劳动的热情。

《杵歌》源于台湾高山族妇女舂米劳动时所唱的歌曲。由于舂米劳动相对其他劳动体力消耗少一些，因此速度中等，可以齐唱，表现舂米劳动的愉悦。随着以电动机械舂米劳动，这种农事号子演变为歌舞，成为记录高山族历史的节

□□目。另外，以童声合唱形式演唱的《杵歌》，不仅增加了学生对台湾高山组的了解，也丰富了学生对劳动号子、劳动歌舞演进的直观体验。

□□

《船工号子》是在广泛吸收四川民歌《川江船夫号子》的音乐元素基础上创作的独唱歌曲，但仍保留并突出了川江船工劳动的典型特点。全曲中力度、速度、节拍、节奏诸要素的使用与劳动风险、劳动强度、劳动者情绪密切相关。

歌者的演唱所表达的正是这一撞击心魄的场景。

《哈腰挂》《曜咚曜》分属森林号子（为其中的搬运号子）和（为其中的打场号子），是劳动号子中重要的类别。本教科书中用于聆听的是原生态的音响，它的保留弥足珍贵。

（三）学情分析

七年级的学生刚从小学升上初中，性格活泼。但由于小学的音乐基础知识不够扎实，对音乐内容的理解也比较薄弱，有些学生连一首完整的歌曲都唱不岀来，所以，学习过程中需要慢下来，多用不同的方式去引导，以提高他们的学习兴趣。

《军民大生产》的学习中，为了能让学生准确把握歌曲的情绪和情感，学

唱前可先欣赏当地民歌，再从大型音乐舞蹈史诗《东方红》中观看〈〈军民大生产》时的场景，演唱时，为了表现劳动的节奏及热烈的情绪，教师可尝试让学生在带有重音记号的拍子上，攥紧拳头用力向下挥动来配合演唱。

三、单元学习与作业目标

（-）单元学习目标

能够背唱《军民大生产》能背唱一段歌词；能够分辨号子、山歌、小调等中国民歌三种体裁，让学生结合校园生活编创歌词演唱，激励学生热爱生活、

热爱劳动的热情。

（二）单元作业目标

1、 学生能够完整跟伴奏背唱《军民大生产》一段歌词。

2、 掌握典型的号子的分类

3、 认识五声调式，引导学生体会其音阶特点。

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I、单元作业整体设计与实施思路

（-）单元作业整体设计思路

本单元的作业设计按照从最基本的音乐表现歌唱，到歌词的创编及展示,再到学科综合，用音美结合的方式表达感受：

用有弹性的声音歌唱，表现岀热烈的情绪。鼓励学生尝试多种演唱形式参与表演，体会一领众和，领唱与和腔交替2)3)

用有弹性的声音歌唱，表现岀热烈的情绪。

鼓励学生尝试多种演唱形式参与表演，体会一领众和，领唱与和腔交替

2)

3)

进行

结合校园劳动、生活等，学生创作后演唱自己的作品，提高兴趣和积极

性。

（二）单元作业实施思路

在第一课时《军民大生产》学唱歌曲，演唱时声音要富有弹性，一领众和要配合默契，能够体会歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。同时邀请同学们模仿劳动时的动作及其劳动时喊“口号”的齐心协力。对比《军民大生产》《杵歌》两种不同号子，创编自己的号子。

第二课时欣赏《船工号子》时应结合教材上的图谱及乐谱进行完整聆听，引导学生结合演唱者的演唱联想歌曲所表现得场景，关注由于劳动强度、紧张度与音乐的速度、力度、节奏及节拍间的密切关