人音版七上《欧洲风情》.docx

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人民音乐出版社七年级上册第四单元《欧洲风情》

音乐实践活动作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

音乐

七年级

第一学期

人音版

《欧洲风情》

单元组织

方式

自然单元重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

学唱《桑塔露琪亚》

第四单元第一课时

2

欣赏《伏尔加船夫曲》《我的太阳》

第四单元第二课时

3

聆听《友谊地久天长》《爱的罗曼斯》《云雀》

第四单元第三课时

二、单元分析

(一)课标要求

本单元系人民音乐出版社教材七年级上册第四单元。按照《义务教育音乐课程标准要求(2011年版)》要求，教学中教师需引导学生掌握以下内容：

1.引导学生认识欧洲民歌及民间乐曲所具有的独特艺术形式及民族民间音乐风格，进而能够初步地体感受验欧洲的民族民间音乐文化内涵及民族风格、地域风格。

2.学唱《桑塔露琪亚》，能用自然圆润的声音、明快的情绪演唱；并能够参与二声部合唱，并做到声部之间的和谐与均衡；学习并掌握“船歌”及“二段体”音乐知识。

3.欣赏《伏尔加船夫曲》及《我的太阳》，聆听《友谊地久天长》。能感受、辨别男低音及男高音的人声类别，体验歌曲的音乐特点，初步认识理解其艺术内容及情感内涵。初步了解意大利男高音歌唱家帕瓦罗蒂。

4.聆听《爱的罗曼斯》和《云雀》，初步了解吉他、排箫的形制，感受其独特的音色及艺术表现力，体验歌曲音乐情绪及民族风格。

(二)教材分析

本单元选择的欧洲民歌及民间乐曲，从内容上说，是学生通过教科书初次接触世界范围的民歌风格和地域风格的音乐。选编这些内容，不仅是为了拓宽学生的音乐文化视野，也是为了引导他们理解世界音乐的多样性和丰富性，以享受人类文明的优秀成果。本单元为学生提供了两项主要的音乐实践活动。其

中小学作业设计大赛

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一为歌唱活动，其中包括必唱歌曲《桑塔露琪亚》。演唱这首歌曲不仅要求学生在歌唱方法上有所进步，还要在二声部合唱上有所收获。其二为音乐欣赏活动。其中包括欣赏民歌《伏尔加船夫曲》、《我的太阳》及《友谊地久天长》，主要是感受体验欧洲民歌的艺术形式和民族风格。其次还欣赏了民间器乐曲《爱的罗曼斯》和《云雀》，是为了引导学生认识并记住几件欧洲民间乐器的形制和音色。

《桑塔露琪亚》是意大利那不勒斯的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌风格创作而成的。这首歌曲为C大调，三拍子，中速稍快，歌曲由两个乐段构成。全曲共16个小节，每8小节为一个乐段，每4小节为一个乐句。

《友谊地久天长》是一首流传甚广的苏格兰民歌。歌曲的中心思想师歌唱友谊、珍重友谊，祝福友谊地久天长。歌曲为F大调，二拍子，二段体。A段由两个乐句构成，每个乐句包含4小节。

《伏尔加船夫曲》是一首流传很广的俄罗斯民歌。它的速度徐缓，旋律朴实，g小调。多由男低音演唱。全曲比较忧郁、深沉。歌中一再重复劳动号子并贯穿全曲，给人留下一种船纤夫们背负着粗重的纤绳，拖着沉重的货船，迈着艰辛的步子缓慢前行的画面。

《我的太阳》歌曲为G大调，二拍子，稍慢的速度，单二部曲式结构。具有浓郁的意大利民歌风格的独唱歌曲。

《云雀》为罗马尼亚排箫独奏曲，A大调，二拍子，急板速度乐曲开头是一段较长的引子由乐队演奏。在异常活跃的引子之后，引出乐曲的第一主题，由排箫演奏。这个主题，首先用四个装饰音的同高度二分音符展现出来。随后，一连串密集节奏出现音调出现。这段音乐好似在描绘一望无际的晴空里，云雀在自由翱翔，勇往直前，它欢快歌唱，享受着自由美好的生活。

《爱的罗曼斯》由三个乐段组成，为典型的单三部曲式，快板。乐曲的A段在e小调上运转。从旋律上看，好像是变化不大，除乐段的结束音之外，其他的每个旋律音的时值都是一拍。

(三)学情分析

本教科书系非零起点教材，建立在学生有一定的小学音乐基础上。七年级的学生，我们需要引导他们对音乐要素有了解，并能用正确的发声方法演唱歌曲。但对音乐深度分析能力还有一些不足。本单元的教学以演唱、欣赏、聆听歌曲为载体，从内容上说，是学生初次接触世界范围的民族风格或地域风格。这不仅可以拓宽学生的音乐文化视野，也是为了引导他们逐步理解世界文化的多样性、丰富性、以共享类文明的优秀成果。

三、单元学习与作业目标

(一)单元学习目标

1.通过演唱《桑塔露琪亚》、欣赏《伏尔加船夫曲》《我的太阳》聆听《友谊地久天长》《云雀》《爱的罗曼斯》能够对本单元的欧洲民歌和民间乐曲感兴趣，并在演唱歌曲、聆听音乐过程中、积极感受体验乐曲的艺术内容、民族风格及地域风格。

2.通过感受、体验、探究、合作、编创等方法学习歌曲。

3

3.学唱《桑塔露琪亚》，并能用和谐统