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管理篇•班级管理
走班制教学下的班级管理策略
李靖
(山东省济南回民中学，
山东济南)
3+3
“”
，，的考试模式,打破了文理科的界限，
摘要:近年来全国各地陆续实行新高考改革改革实行因此
。传统的教学组织形式已
逐渐不合时宜，从高中班级管理入手,
走班制适应时代的需求并逐步推广开来但是走班制教学在班级管理中还存在一系列的问题。
，
对如何在高中班级管理教学中实施走班制进行了探究，
希望借此为高中班级管理教育教学研究事业的发展贡献一分微薄的力量。
；
关键词：班级管理策略
走班制；
，,有效
在开展高中班级管理教学过程中，自治的目的还有利于培养学生的责任意识及班级荣誉感
如何在高中班级管理中实
，。我们弥补课后教学班任课教师辅导不到位的情况。
施走班制教学是每一名高中教师共同关注和关心的问题
，「
在实际教学中可以从学生自管;做好宣传动员和心理调适工作2.
做好宣传动员和心理调适工作
，；
健全教学班管理机制明确要求针对高一新生开展职业规划教在高中班级实施走班制时,班主任应和学生讲清楚走班制的
育这几方面实施班级管理走班制。以下结合我的实际教学经验，
，，
程序和意义同时把实施走班制过程中应把遇到的问题以及应
分别进行介绍。。
对措施详细地讲解给学生听这样不仅可以增加学生对行政班的
、
一高中走班制教学中存在的问题认同感归属感及荣誉感,还有利于集体主义价值观的形成。
、
1.
流动上课,加剧班级困境3.
健全教学班管理机制，明确要求
选课走班制使学生在课程选择上拥有很大的自主权,每人一
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