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4节《法拉第电磁感应定律》
、教材分析
就本节内容而言，“法拉第电磁感应定律”是电磁学的核心内容，从知识的发展来看，它既能与电
场、磁场和恒定电流有紧密的联系，又是学习交流电、电磁振荡和电磁波的重要基础；从能力的发展来看，
它既能在与力、热知识的综合应用中培养综合分析能力，又能全面体现
能量守恒的观点。因此，它既是教学的重点，又是教学的难点。
二、教学目标
1知识目标：
(1).知道什么叫感应电动势。
(2).知道磁通量
①A①
的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量，并能区别、、
En——。
t
2•能力目标：
(1)•理解法拉第电磁感应定律内
容、数学表达式，知道E=BLvsinB如何推得。
(2)•会用En和E=BLvsinB解决问题。
t
3•情感、态度和价值观目标：
(1)•从不同物理现象中抽象出个性与共性问
题，培养学生对不同事物进行分析，找出
共性与个性的辩证唯物主义思想。
(2).了解法拉第探索科学的方法，学习他的执著的科学探究精神。
三、教学重点难点
重点：法拉第电磁感应定律的建立和理解
难点：
•
(1)磁通量、磁通量的变化量、磁通量的变化率三者的区别。
(2)•理解E=n/△t是普遍意义的公式，计算结果是感应电动势相对于厶t时间内
的
平均值，而E=BLv是特殊情况下的计算公式，计算结果一般是感应电动势相对于速度v的瞬
时值。
四、学情分析
此部分知识较抽象，而现在学生的抽象思维能力还比较弱。所以在这节课的教学中，应
该注重体现新课程改革的要求，注意新旧知识的联系，同时紧扣教材，通过实验、类比、等效的手段和方
1•实验、类比、等效、分析交流、归纳总结
2•学案导学：见后面的学案。
3ff
.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑情境导入、展示目标合作探究、精讲
点拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习
TT
六、课前准备
1.学生的学习准备：结合学案内容预习课本本节内容。
23
•教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。•教学环
境的设计和布置：分好合作学习小组，安排布置好所需实验装置。
3
七、课时安排：课时
八、教学过程
（）
一预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
在电磁感应现象中，产生感应电流的条件是什么？
在电磁感应现象中，磁通量发生变化的方式有哪些情况？
恒定电流中学过，电路中存在持续电流的条件是什么？
在电磁感应现
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