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基于单元整体设计开展多种课型教学
《义务教育数学课程标准（2024年版）》提出“改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联”。落实新课标，需要我们对单元教学的内容及形式进行整体设计和架构，基于单元整体设计开展多种课型研究，为学生提供多重学习体验，推动学生核心素养和学习能力不断进阶。
一、设计单元课型的整体架构
单元整体教学设计，是以单元为整体学习单位，从学科核心素养和学习内容出发，基于学习者的认知水平和特点，将单元内或单元间的学习内容进行整合、重构、重组，把内容相近、结构相似的课时进行统筹安排，形成具有多种课型的整
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