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建筑类工程管理课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握建筑类工程管理的基本理论知识，如项目规划、进度控制、成本管理等。

2.了解我国建筑行业的相关法律法规，以及工程项目的招投标流程。

3.熟悉建筑类工程项目的质量管理、安全管理及环境管理要求。

技能目标：

1.培养学生运用工程管理软件进行项目进度计划、成本分析和控制的能力。

2.提高学生解决建筑类工程管理过程中遇到的实际问题的能力。

3.培养学生团队协作、沟通协调和工程现场管理的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱建筑事业，树立正确的工程管理观念。

2.增强学生的责任感，使其具备良好的职业道德和敬业精神。

3.激发学生的创新意识，鼓励他们在工程管理中提出新思路、新方法。

本课程针对高年级学生，结合建筑类工程管理的实际需求，注重理论联系实际，提高学生的实际操作能力。课程性质为专业核心课，旨在培养学生具备建筑类工程项目管理的综合能力。在教学过程中，将充分考虑学生的认知特点，以案例教学、讨论互动等形式，使学生更好地理解和掌握课程内容，达到预期学习成果。通过本课程的学习，为学生未来从事建筑类工程管理工作奠定坚实基础。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下几部分：

1.建筑类工程管理基本理论：

-工程项目管理概述：项目生命周期、项目组织结构、项目目标等。

-项目规划与组织：项目可行性研究、项目策划、项目组织设计等。

-项目进度控制：网络图绘制、关键路径法、进度监控与调整等。

-项目成本管理：成本估算、成本预算、成本控制等。

2.建筑行业法律法规与招投标：

-建筑行业法律法规体系：建筑法、招投标法、合同法等。

-工程招投标流程与实务：招标文件编写、投标文件准备、评标方法等。

3.工程质量管理、安全管理和环境管理：

-工程质量管理：质量管理体系、质量控制方法、质量验收等。

-安全管理：安全生产法律法规、施工现场安全管理、安全事故处理等。

-环境管理：环境保护法律法规、施工现场环境保护、绿色建筑等。

4.工程管理软件应用与案例分析：

-工程管理软件操作：如Project、Primavera等软件的应用。

-案例分析：分析成功和失败的工程管理案例，总结经验教训。

教学内容按照教学大纲进行详细安排，共计16周。每周安排一次理论课和一次实践课，理论与实践相结合，确保学生充分掌握课程内容。教材章节与教学内容相对应，旨在培养学生具备建筑类工程管理的综合能力。

三、教学方法

本课程将采用多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，系统讲解建筑类工程管理的基本理论和知识点，帮助学生建立完整的知识体系。

2.案例分析法：选取具有代表性的工程管理案例，引导学生分析案例中存在的问题和解决方案，培养学生解决实际问题的能力。

3.讨论法：组织学生针对特定议题展开讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

4.实验法：利用工程管理软件，如Project、Primavera等，让学生实际操作，掌握软件的使用方法，提高学生的实践能力。

5.情景教学法：模拟工程管理现场，让学生在虚拟环境中体验工程管理过程，培养学生现场管理能力和应变能力。

6.研究性学习：鼓励学生针对课程内容进行深入研究，撰写研究论文或报告，提高学生的学术素养。

7.互动式教学：通过提问、回答、小组竞赛等形式，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣。

8.外出实践：组织学生参观施工现场，了解工程管理实际操作，加深对课程内容的理解。

教学方法的选择和运用，将充分考虑学生的认知特点、课程内容和教学目标。在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。同时，鼓励学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力和创新意识。

1.提高学生对建筑类工程管理知识的理解和应用能力。

2.培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.增强学生的团队协作、沟通能力和职业道德素养。

4.激发学生的创新意识，培养具备创新能力的高素质工程管理人才。

四、教学评估

为确保教学质量和学生的学习成果，本课程设计以下评估方式，以客观、公正地评价学生的学习表现：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂出勤、课堂参与、小组讨论、提问回答等。旨在评估学生的课堂学习态度和积极性。

-课堂出勤：考察学生遵守课堂纪律，按时参加课程学习的情况。

-课堂参与：评价学生在课堂上积极发言、参与讨论的表现。

-小组讨论：评估学生在团队合作中的沟通能力和协作精神。

-提问回答：鼓励学生主动提问和回答问题，培养其思维能力和解决问题的能力。

2.作业：占总评的20%。包括课后习题、案例分析报告、研究性学习报告等。旨在评估学生对课程内容的