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《建筑CAD》教案
课题
项目1AutoCAD基本知识
1.3文字与尺寸标注
课型
课时
2
授课班级
授课时间
90
授课教师
教材分析
所选教材为高等教育出版社出版的《建筑CAD(第3版)》是在“十二五”职业教育国家规划教材《建筑CAD》(第2版)的基础上,依据教育部2018年颁布的《高等职业学校建筑工程技木专业教学标准》,结合现行建筑制图标准,适应教学改革和行业发展需要修订而成。教材以实际建筑工程为例,分为上、下两篇,分别介绍了AutoCAD2007软件和天正建筑T-Arch7.5软件在建筑领域的应用,内容翔买、实用性强、突出案例教学,将AutoCAD和天正建筑软件结合起来,贴近工程实际应用等特点,采用任务驱动方式,由浅入深、循序渐进的讲述,适合职业教育特色。
学情分析
本课程主要面向中等职业教育,以培养技术技能人才为主要目标。而中等职业学校的学生普遍具有学习基础较为薄弱、缺乏学习自信心以及自控能力、自学能力较差,但动手能力较强等特点,一定程度上增加了课程教学的难度,应根据学情,以学生感兴趣的内容为切入点,选择合适的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
学习目标
通过本节知识的学习,使学生了解常用的尺寸标注,熟悉尺寸标注的组成与样式,掌握文字与尺寸标注的方法;学会设置文字样式和输入文字,设置尺寸标注样式并进行尺寸标注和编辑。同时,通过联系生活实际,培养学生的学习兴趣、积极性和务实严谨的工作态度,树立职业理想。
学习重难点
重点:设置文字样式和输入文字,设置尺寸标注样式并进行尺寸标注和编辑。
难点:尺寸标注的组成与样式,文字与尺寸标注的方法。
教学方法
讲授法、演示法、案例分析法等。
课前准备
教师准备:讨论主题、创设情境,明确学习任务。
学生准备:确定分组、思考讨论,完成任务。
教学媒体
纸质版教学媒体:教材、配套习题
数字化教学媒体:多媒体,中国大学MOOC(慕课)等教学网站
教学过程
教学环节
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
活动一:
创设情境
生成问题
1.问题导入
完成AutoCAD基本图形后,如何书写文字说明?如何标注尺寸?
2.引出本节知识:文字与尺寸标注
1.学生分组讨论
2.小组代表发言(抢答形式,小组积分)
1.组织学生分组讨论学习,培养学生团队合作意识和沟通交流习惯。
2.积分制激发学生对本章内容学习的兴趣,调动学生的积极性。
活动二:
调动思维
探究新知
一、文字标注
在AutoCAD中,用户可以直接对文字的字体、字号、倾斜角度等进行设置,也可以将这些内容定义为一种文字样式,使创建的文字套用这种文字样式。在输入文字时,用户可以在如图1-3-1所示的样式工具栏的文字样式下拉列表中选择已经定义好的某种文字样式。
1.设置文字样式
选择“格式|文字样式”命令,或单击图1-3-1中最左边的按钮,弹出如图1-3-2所示的“文字样式”对话框,用户在其中可以设置样式名称、字体样式、大小、高度、宽度因子等参数。
“文字样式”对话框由“样式”“字体”“大小”“效果”4个选项组组成。各选项含义如下。
?“样式”列表框:列出了当前图形文件中已定义的文字样式。单击“新建”按钮,弹出“新建文字样式”对话框,可以从中设置样式名称,创建一种新的文字样式。单击“删除”按钮,可以删除Standard、当前样式以外的文字样式。
?“字体名”下拉列表框:列出了所有注册的TrueType字体和存储在CAD安装目录下Fonts文件夹中以“.shx”为扩展名的矢量字体。从该下拉列表中选择字体名称后,程序将读取指定字体的文件。矢量字体分为小字体和大字体,小字体应用于字母、数字及符号,大字体应用于中文、韩文、日文等字体文件。当选择以“.shx”为扩展名的矢量字体后,可选中“使用大字体”复选框,此时“字体样式”选项变为“大字体”,且可选择不同的大字体。
?“字体样式”下拉列表框:显示“字体名”所对应的字体样式。当“字体名”为TrueType?类型的字体“T宋体”时,此处显示“常规”;当“字体名”为TrueType类型的字体“TVivaldi”时,此处显示“斜体”。
?“高度”文本框:根据输入的值设置文字高度。如果输入“0.0000”,每次用该样式输入文字时,系统都将提示输入文字高度。如输入大于0.0000的高度值(如500),则为该样式设置默认的文字高度。在相同的高度设置下,TrueType字体显示的高度要低于以“.shx”为扩展名的矢量字体。
?“效果”选项组:用于设置字体的具体特征。
?“颠倒”复选框:确定是否将文字旋转180°。
?“反向”复选框:确定是否将文字以镜像方式标注。
?“垂直”复选框:确定文字是水平标注还是垂直标注。
?“宽度因子”文本框:设置文字的宽度和
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