谈高校教师继续教育的重要性 .pdfVIP

谈高校教师继续教育的重要性

Ｈ“卅ｎｎＲＰ５０ＨｒｆＦｓ

ｌ入力资源ｌ。

谈高校教师继续教育的重要性

张月铭陈新忠

伴随着知识经济的到来，信息化和通讯技术已属于社会的中心。

传统工业经济需要大量资金，’匮备等，有形资产起着决定性的作用；

而知识经济时代．知识、技术、人力资本等无形资产则成为经济增长

的动力和源泉。而掌握先进知识的人才则是人力资源的精英．是社会

发展的窄贵财富。作为培养人才基地的高等学校，作为塑造高素质人

才的高等学校教师．在知识经济到来之际肩负着重大责任。为培养未

来时代所需要的富于创新精神的综合性人才，高等学校的教师队伍不

仅需要多样化、多元化．而且还要社会化、国际化，高等学校的教师

队伍不仅耍有专才，还要有通才，教师的知识结构、应用能力等综合

素质妻有明显的改善。

～、终身学习是教师继续教育的基本动因

在一个开放的社会里，终身学习不仅可以促进每个人潜能的充分

发挥，还能促进整个社会的进步。振共民族的希望靠教育，教育质量

的提高靠教师素质，而教师素质的提高要靠教师教育。教师作为联系

“过去”、“现在”和“未来”的关健人物。更需要具有终身学习的

观念．而教师参加在职培训工作便是救师实现其终身学习观念的有效

实践形式。目前，教师的在岗培训已成为教师教育中至关重要的一环。

参加在职培训是教师理应享有的权利。学习权是一项基本人权，

这是近年来联台国教科文组织大力倡导的重妻理念。早在１９８０

年．联台国教科文组织就在巴黎会议上正式承认教师享有接受在职培

训的权利。并提出建立Ｔ资照发的教学休假制度。这就标志着教师在

职培训工作已从自发状态进入计划忭和科学化的新阶段。与此同时，

各国均采取种种措施，形成教师在职培训的激励机制。各国都把在职

培训作为教师依法享有的权利，摒弃职前一次终结性救师教育的观

念．重视教师的在职培训，并通过立法的形式建立教师在职培训制度。

教师的在职培训是救师一生中都应享有的权利，应该积极建立起完善

的教师职后培训制度，以使其在终身学习的架构Ｆ，不仅享有接受培

训的权利，而且也应视其为义务。

二、教育模式的转变赋予教师继续教育新使命

全面推行索质教育．垂视学生创新能力的培养，注意学生的个性

发展，对教师个体的知识结构、救育救学思想和教学方法提出ｒ更新

更高的要求。必须从根本上改变教育模式从应试教育转向素质教育｝

教育不＿５＿＝ｌ是传授专业知识和技能，更重要的是对人的综合索

质的培养；教育的核心思想是教会学生做人，教会学生把外部获得的

知识、技能内化于人的身心，升华为稳定的品质和素养；教育的内涵

是学会生存，学会关心，学会共事．学会辨别是非；教育的着眼点是

提高受教育者的综合素质。持别是培养人的创新能力和创造力。因此。

教育模式的转变赋予教师培训工作新的使命。

三、新时期教师应积极投身到在职继续教育中去

教师作为多元化社会中的一分子，是推动教育改革的核心，而教

育改革的重点之一便是鼓励全体国民“终身学习”，进而迈向学习社

会。因此教师首先要认｜司终身学习的理念，而且不断地学习成长，

才能有效地教导和促进学生的成长，从而间接地影响到全体国民．推

动“与时俱进”的学习行为。尤其在目前这样－个大多数国民已认识

到学习不仅是一种权利，而且也是促进个人发展、追求自我实现的一

股强大力量的特殊历史时期，教师更应责无旁贷地成为引导社会公众

积极投身于终身学习的洪流之中的典范。这样不仅可以促使教师充分

发展自我、实现自我，同时也协助受教育者实现自我。

对于救师专业索质的提高而青，完整缜密的职前培训固然重要，

但从终身学习的理念来看，教师正式踏入社会之后的职后培训，更能

促进其自我导向性的学习活动，并充分满足教师在其专业成长与发展

方向的特蛛需委。由于参加职后培训的教师比较ｒ解自己的特殊需要，

因而更能有效地把握住学习要点，进而领悟到自我成长的探刻本质与

内涵，最终实现意义非凡而又回味无穷的人生。职后培训为数师增加

教育专业知识．提高教学技能以及提升教育专业精神提供了不可多得

的机会与条件。通过参加职后培训，教师就有可能在信心十足的良好

心态Ｆ游刃有余地去改善其现在的以及未来的纷繁复杂的教学工作。

总之，在终身学习的大虾境下，教师理应认清并诚恳接受继续教育的

必要性和重要性，进而做到积极参加职后培训，并树立起正确的角色

意识，这样才能够在新时期真正做到“学为人师．行为世范”。

｛作者单位：中国矿业