【北师大版】数学六下教案：统计与概率 1 统计.pdf

统计。(教材第102~105页)

1.引导学生加深对统计的认识，进一步认识统计表，掌握整理数据和编制统计表的方法，

会进行简单统计。

2.使学生初步掌握把原始数据分类整理的统计方法，明确统计图的种类和特点，会选择

合适的统计图并正确绘制。

3.渗透统计思想。

重点：正确设计调查表，并进行调查统计。

难点：明确统计图的特征，会绘制、分析统计图。

多媒体课件，实物投影，图纸。

1.揭示课题。

教师：在小学阶段，我们学过哪些统计知识?为什么要学统计知识?

2.引入课题。

在日常生活和生产实践中，经常需要对一些数据进行分析、比较、研究，这样就需要进

行统计。在进行统计时，又经常要用统计表和统计图。

师：今天我们开始复习简单的统计。(板书课题：统计)

1.畅谈学生情况。

师：我们班要和希望小学的六(1)班建立手拉手班级。怎样向他们介绍我们班的情况呢?

学生畅谈，教师在黑板上有针对性地记录。

(姓名、性别、身高、体重、出生日期、最喜欢的学科、图书、运动、电视节目……)

2.小组合作，设计学生情况调查表。

(1)你需要收集哪些数据?与同伴交流收集数据的方法。

(2)实际开展调查，把数据记录下来，并进行整理。

(3)分析上面的数据，你能得到哪些信息?

3.小组合作学习，交流汇报。

学生在汇报时可能出现不同情况，师生共同指正补充，最后出示比较完整的调查表。

4.各小组展开调查，收集数据。

(把自己组内成员的个人情况收集并整理好)

5.小组汇报。

学生把各种情况汇总，并记录下来。

小结：大家根据个人情况设计了调查表，把收集的原始数据用画“正”字的方法进行整

理，并填在表中。

师：我们已经对原始数据进行了初步的整理。为了更清晰、更形象地说明问题，下面还

要制作统计图和统计表，并根据统计图和统计表分析数据，作出判断和决策。

6.用统计图表可以把数量之间的关系表现得更加形象具体。

师：画统计表、统计图时我们应该注意哪些问题?你会用统计表或统计图来表示上面的

数据吗?你是怎样考虑的?

同桌互相说一说。

生1：全班男、女生人数概况可以制成统计表，也可以制成扇形统计图，这样可以清楚

地表示出男、女生人数的多少，也能反映出男、女生人数占全班人数的百分比。

生2：六(1)班同学最喜欢的运动可以制成复式条形统计图，这样可以直观地看出喜欢各

类运动的人数的多少。

7.分组合作制图。

组长拿出课前教师发放的图纸，带领组员一起合作制图。

小组汇报，实物投影展示。

引导评价学生制作的图。

六(1)班男、女生人数统计表

男生女生合计

人数221840

师：刚才画图的时候，有哪些需要大家注意的地方?

学生回答。

师：刚才大家都表现得非常好。

8.分析统计图。(小组合作完成)

师：从统计图中你可以获得哪些信息?

生：可以看出男生人数比女生人数多一些;喜欢足球的男生比全体男生人数的50%还多;

男女生喜欢乒乓球的人数一样多。

师：结合这节课的内容，谁能完整地说说做一项调查统计的主要步骤是什么?

学生讨论、交流后汇报。

(1)确定调查的主题及需要调查的数据。

(2)根据调查的主题和数据设计调查表。

(3)确定调查的方法。(实地调查、问卷调查或收集各种媒体上的信息等)

(4)进行调查，确定数据的记录方法。

(5)分类整理数据并选择适当的统计表或统计图记录数据。

(6)根据统计图表分析数据，作出判断和决策。

统计

条形统计图：能直观、清楚地反应数据的多少。

折线统计图：不但能直观地反应数据的多少，还能反映数据的变化趋势。

扇形统计图：能直观地反应各部分占总体的百分比。

A类

1.