结构化视域下的小学数学单元整体教学实践研究交流以各版本《角的度量》为例.docx

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2024-12-10 发布于广东
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结构化视域下的小学数学单元整体教学实践研究交流以各版本《角的度量》为例

分享思考

——各小组分享各版本《角的度量》教材学习思考

林老师认为“角的度量”这一单元内容包括线段、直线、射线,角的概念、角的度量,角的分类和画角五部分。同时,在部分内容中插入数角、拼角、折角、算角等操作题。通过前期分析可以看出,本单元的核心学习内容是从数学概念的本质层面认识角,教材的显性内容是通过角的度量让学生从直观认识角过渡到利用度数精准认识角,并在头脑中建立不同角的概念,形成量感;隐性思维的发展则是通过线段、直线、射线的系统学习,沟通射线与角的联系,并以射线为抓手,从静态和动态两个层面深人认识角的概念。其目的就是通过