3.1 绘图环境设置（教案）-《建筑CAD》同步精品课堂（高教版 第3版）.docxVIP

《建筑CAD》教案

课题

项目3建筑立面图的绘制

3.1绘图环境设置

课型

课时

1

授课班级

授课时间

45

授课教师

教材分析

所选教材为高等教育出版社出版的《建筑CAD（第3版）》是在“十二五”职业教育国家规划教材《建筑CAD》（第2版）的基础上，依据教育部2018年颁布的《高等职业学校建筑工程技木专业教学标准》，结合现行建筑制图标准，适应教学改革和行业发展需要修订而成。教材以实际建筑工程为例，分为上、下两篇，分别介绍了AutoCAD2007软件和天正建筑T-Arch7.5软件在建筑领域的应用，内容翔买、实用性强、突出案例教学，将AutoCAD和天正建筑软件结合起来，贴近工程实际应用等特点，采用任务驱动方式，由浅入深、循序渐进的讲述，适合职业教育特色。

学情分析

本课程主要面向中等职业教育，以培养技术技能人才为主要目标。而中等职业学校的学生普遍具有学习基础较为薄弱、缺乏学习自信心以及自控能力、自学能力较差，但动手能力较强等特点，一定程度上增加了课程教学的难度，应根据学情，以学生感兴趣的内容为切入点，选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

学习目标

通过本节知识的学习，使学生掌握建筑立面图的基本内容及绘图环境的设置；能够完成建筑立面图的绘图环境设置。同时，通过联系生活实际，培养学生的学习兴趣、积极性和工匠精神，树立职业理想。

学习重难点

重点：建筑立面图的基本内容及绘图环境的设置。

难点：建筑立面图绘图环境的设置。

教学方法

讲授法、演示法、案例分析法等。

课前准备

教师准备：讨论主题、创设情境，明确学习任务。

学生准备：确定分组、思考讨论，完成任务。

教学媒体

纸质版教学媒体：教材、配套习题

数字化教学媒体：多媒体，中国大学MOOC（慕课）等教学网站

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

1.问题导入

建筑立面图是建筑物立面向与其平行的投影面投射所得到的正投影视图。立面图主要表现建筑物的外观，外墙面的面层材料、色彩、女儿墙的形式、腰线、勒脚等饰面做法，阳台形式、门窗布置及雨水管的位置。

根据建筑立面图的定义、作用，大家认为建筑立面图绘图的基本内容有哪些?

2.引出本节知识：建筑立面图的基本内容

1.学生分组讨论

2.小组代表发言（抢答形式，小组积分）

1.组织学生分组讨论学习，培养学生团队合作意识和沟通交流习惯。

2.积分制激发学生对本章内容学习的兴趣，调动学生的积极性。

活动二：

调动思维

探究新知

一、建筑立面图的基本内容

建筑制图标准规定，无定位轴线的建筑物可按平面图各面的朝向确定立面图的名称，如南、北、西、东立面图，有时也称为正立面图、背立面图、左侧立面图、右侧立面图；而有定位轴线的建筑物，宜采用两端轴线编号来命名立面图。

建筑立面图是建筑施工中的重要图样，也是指导施工的基本依据，其基本内容包括：

①室内外的地面线，房屋的勒脚、台阶、门窗、阳台、雨篷；室外的楼梯、墙和柱；外墙的预留孔洞、檐口、屋顶、雨水管、墙面装饰构件等。

②外墙各个主要部位的标高和构件尺寸标注。

③建筑物两端或分段的轴线和编号。

④图名、外墙面的装饰材料和做法。

值得注意的是，常用的建筑图样比例为1：50、1：100、1：200，具体采用什么样的图样比例，应根据出图的图幅决定。同时，为了加强立面图的表达效果，使建筑物的轮廓突出，屋脊线和外墙最外轮廓线用粗实线表达，室外地坪线用加粗实线表达，所有凹凸部位(如阳台、雨篷、线脚、门窗洞等)用中粗实线表达，其他部位(如门窗、雨水管、尺寸线、标高等)用细实线表达。

图3-0-1所示建筑立面图采用1：100的比例绘制。通过识图分析得知，住宅楼为内复式，底层为架空层，每两层为一个标准层，每层层高3m，屋顶为半坡屋顶。

1.了解学习目标和任务

2.学生思考讨论

3.学生代表或个人表达观点（小组或个人积分）

1、组织学生回答问题，提高学生课堂参与度，使同学们通过思考加深印象。

2.讲解教学目标，让学生明确本节课的学习任务，让学习更有针对性和目标。

3.小组或个人积分形式，更能激发学生作为学习主体，参与学习的动机和团队合作意识的树立。

活动三：

调动思维

探究新知

二、设置建筑立面图的绘图环境

可以在平面图的基础上快速生成立面图外墙轮廓线，利用“图层特性管理器”面板进行立面图图层的设置。

此立面图是在平面图的基础上生成的，因此不必新建文件，可直接在平面图旁边绘制立面图。虽然平面图是立面图的基础和依据，但是平面图中许多信息与立面图的生成无关，因此取舍平面图的内容是生成立面图的第一步。

此立面是侧立面，在平面图中找到?~eq\o\ac(○,J)轴，把?~eq\o\ac(○,J)轴的外墙复制下来，而将其他图层锁