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课堂教学中实现从“以教师为中心”到“以学

生为中心”的转变研究

作者：陈江

来源：《现代职业教育职业培训》·2017年第11期

摘要[]以学生为中心是素质教育的核心要旨，其不仅具有坚实的哲学理论依据、心理学

依据，还极大地顺应了现代教育观的基本理念。以学生为中心的教育教学观的推进，迎合了综

合型高素质人才的培养需要。课堂教学是教学活动开展以及教育任务推进的重要模式，探索

“以学生为中心”的课堂教学模式的转变，打破“以教师为中心”的传统模式的桎梏，有利于全面

提高教育教学质量，促进教育教学体制创新改革的进一步发展。

关键[词]人本主义；学生为中心；教育理念

中图分[类号]G712[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2017）33-0098-02

一、“以学生为中心”的内涵

世纪末20，联合国教科文组织就已经明确提出了向“以学生为中心”转变的新理念，并强调

将学生作为教育教学活动的主要参与者。以学生为中心理念的提出，解放了传统师本位教学理

念的桎梏，将教育视角转向对学生的关注，从而调正了教育的核心宗旨即以人为本、以学生为

服务对象，通过对学习者思想、心理、知识结构以及分析处理问题能力的培养，使其在各个方

面都能够得到综合性的协调发展。

教学活动必须充分考虑到学生的思想意识和学习能动性，需要通过对学生兴趣点的导入与

发掘，真正从根本上提升教学效率与学生学习质量。“以学生为中心”的教学理念充分符合了教

育教学活动的本质，教师不再是课堂的主导者而变为引导者和帮助者，使学生能够在自主、积

极的状态下发挥自身学习优势、发掘学习特长与潜能，在引导下选择更为合理的学习方式和学

习思路，从而在自主测评、监督下更好地完成教学任务与综合素质培养。“以学生为中心”的教

育理念不仅是未来教育的基本发展方向，更深刻符合了现代社会的人才需求。在课堂教学中充

分尊重和推进“以学生为中心”的教育教学理念，还具有更为深层的理论意义。首先，人本主义

学习理论中将发展学习者人性、促进其自我认知和自我实现作为教育的主要方式，同时强调为

学习者营造良好的成长氛围、对其学习及自我认知进行引导。其次，在哲学理论与现代教育学

观点中都强调了学生在教育教学活动中的主体地位，通过对其心理与需要的尊重和发现，引导

其主动学习。

二、课堂教学从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变的必要性

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（一）新形势下传统“以教师为中心”理念暴露弊端

“以教师为中心”是传统课堂教学中的主要模式，然而随着时代的发展与教育方式、理念的

不断进步革新，以教师为中心的传统理念正逐渐暴露出更多的弊端。信息时代开启后，社会发

展日新月异，对人才的需求也在随之发生深刻的变化。国家和社会的进步需要更多创新型、综

合型的高素质人才积极助力，这些人才的培养应当在更为自主和“以人为本”的教学环境下进

行。

教师作为传统教学理念指导下进行的课堂教学活动的主要知识辐射源，学生被动地接受教

师的信息传输，无法根据自身学习特点、兴趣爱好以及学习潜力自主选择学习思路和学习内

容，更遑论发挥主观能动性主动进行自我评估和自我监督。在这种理念指导下，教师将重心都

侧重于主观意识选择下的知识内容体系的传输，教学内容与测评方式也大多根据经验制定，教

师难以顾及学生个体之间存在的差异和多元性。学生和教师两者之间的关系就好像茶杯和茶

壶，一个一味倾倒，另一个被动接受。师本位的教学理念严重阻挠了师生之间的积极互动和相

互沟通，教师作为拥有绝对支配权和权威的知识传授者，难以通过良好的师生交流随时获得学

生的思想动态，也难以真正发掘学生的学习主动性，无法做到因材施教。

（二）顺应现代教育特点

随着计算机技术的迅猛发展，人们认知世界、相互交流的方式愈加便捷。学生不再是知识

的受教者，而是能够通过计算机网络途径更多地了解世界，选择希望接纳的信息。然而值得注

意的是，开放式的信息传播环境造成了两点重要影响：一是人类接纳信息的方式发生了翻天覆

地的改变，不再是传统课堂中封闭的接受方式，或者从书本上、报纸上、电视广播上被动、单

项地接受信息，而是能够在网络上自主地寻找、浏览信息，并能够在有哪些信誉好的足球投注网站的同时获得大量的平

行信息。二是学生自小便接受了这种信息获取方式，对知识的